小学校3年生を対象としたテキスト通訳活動。テキストについての質問が展開されています。Ivoのフローティング体験。
この読解活動は、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了した活動も同様です。
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学校：日付：
教授：クラス：
名前：
サルのイヴォは、羽や雪の結晶のように空中に浮かぶことができることを望んでいます。 – Huuuuum…–彼はあごを引っ掻いてつぶやきます。 –フロートに使用するために何を使用できますか？
研究室を見ていると、食器用洗剤の箱を見つけ、アイデアが頭に浮かびます。
–シャボン玉が空中に浮かんでいます。 それらを使って浮かぶことはできますか？ –彼は自問します。 彼はすぐに洗剤粉末を混ぜると泡が成長し始めます。 すぐに彼は大きな泡でいっぱいのキャニスターを持っています。 彼は空中で泡を捕まえ始め、浮くことができるようにそれらを腕の下に押し込もうとします。 彼らは飛び出し、側面を駆け下ります。
- もっと早く！ –彼は叫び、スピードを上げますが、泡が飛び出し続けます。
Ivoはまだ地面から立ち上がることができないので、彼はさらに速く働くのに苦労しています。 彼はすぐに完全にびしょ濡れになり、彼の体を流れ落ちるシャボン玉が床に水たまりを始めました。
「何かがうまくいかない…」と彼はつぶやく。 ドアベルが鳴ります。 イヴォがドアを開けると、隣人のカバ、ホラシオが見えます。 Horacioは驚いて途切れているように見えます：
–えー、イヴォ、お母さんがクッキーを焼いたので、それをあなたと共有したいと思います…ええと、シャワーを浴びていましたか？
Ivoは、体から滴り落ちる石鹸水のしぶきを見て、次のように述べています。
–そうそう、ホラシオ。 丁度。 クッキーをありがとう。 後になるまで！
時々私たちの夢を説明するのは難しいです。
1）テキストのタイトルは何ですか？
A。
2）サルIvoの夢は何でしたか？
A。
3）Ivoはあなたの研究室で何を探していますか？
A。
4）サルは食器用洗剤の箱を見て、どんな考えが頭に浮かびますか？
A。
5）Ivoは空中の泡をつかみ、浮くことができるように腕の下に入れようとします。 何が機能しないのですか？
A。
6）まだ地面から立ち上がることができない、彼はすぐに完全にびしょ濡れになり、地面に水たまりを作り始めます。 その瞬間、Ivoは訪問を受けます、それは誰ですか？
A。
7）HoracioはIvoの家で何をしていましたか？
A。
8）Horacioは、すべてが濡れているのを見て、Ivoが何をしているのか考えていますか？
A。
あたり ヘリア比嘉。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
