9年生の生徒に示されるポルトガルの活動は、生徒にの特徴を特定するように求めます 非公式、「デューク」の漫画に登場。 次に、生徒はスピーチを書き直すように求められます。 培養された規範.
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
漫画を読む：
公爵 で利用可能： http://www.otempo.com.br/charges. アクセス日：6月12日 2016年。
質問1 - この漫画の目的は次のとおりです。
A：
質問2 - 抜粋「親愛なる, 豆にもっと水を入れて[…]」、コンマは次の目的で使用されました。
A：
質問3– 「ハニー、豆にもっと水を加えてください。今日は昼食のために訪問するからです！」
a）上記の抜粋で、非公式な言葉で使用された単語を特定します。
b）漫画の文脈で非公式の特徴を正当化する：
c）文化的規範に沿ってスピーチを書き直します。
質問4– 漫画の文脈で接続詞とそれが確立する関係を特定します。
A：
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。