小学校8年生の生徒に焦点を当てたポルトガルの活動は、 過去形の動詞. 彼らはコミュニケーションの文脈で何を示していますか？ 過去の未完の行動、つまり過去の継続的な行動。 テキストでこれらの動詞を分析するのはどうですか 一人一人が時間とともに！ だから、提案された質問に答えてください！
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
このポルトガル語の演習をダウンロードしてください：
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
マヤ自身の間では、時間の概念は_______等しくありません。 パレンケと呼ばれるメキシコの別の地域で、考古学者はパカルIIとして知られている支配者の生活に関する碑文を発見しました。 記念碑は、13ではなく20バクトゥンの時代の期間に言及しました。 これは、地球上の神々の子孫と見なされているマヤの支配者が、彼らの意志に従ってタイミングを変更したためです。 このように考えると、パレンケのマヤ人にとって、現在の時代は4000年のかなり後に終わるでしょう。
「CiênciaHojedasCrianças」誌。 エディション236。 で利用可能： .
質問1 - 「マヤ自身の間では、時間の概念は_______等しくありません。」という箇所では、不完全な過去形で「ある」という動詞でスペースを埋める必要があります。 それを指摘する：
（）「だった」。
（）「だった」。
（ ） "外側"。
質問2 - 強調表示された動詞は、抜粋では過去形で不完全です。
（）「[…]考古学者 見つけた 人生についての碑文[…]」
（ ） "記念碑 した 20バクトゥンの時代の期間への言及[…]」
（）「[…]現在の時代 終了します 4000年を過ぎました。」
質問3- 過去形の「変更された」動詞の主語を特定します。
（）「マヤの支配者」。
（）「地球上の神々の子孫」。
（）「パレンケのマヤ人」。
質問4– 「これはマヤの支配者が[…]のために起こった」というセグメントでは、過去形の動詞の主語は次のとおりです。
（）は情報を取得します。
（）は情報を発表します。
（）は情報を補完します。
質問5- 上で分析した過去形の動詞は、次のことを表すために直説法になっています。
（）確実性。
（）仮説。
（）推奨事項。
Denyse LageFonseca著
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
この広告を報告する