小学校7年生を対象としたポルトガルの活動は、 パロクシトンの言葉. 生徒は、これらの単語と、アクセントを正当化する理由を特定するように求められます。
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そして、道具のいじくり回し、鍛造の行進、そして上にいる人々の合唱は、 岩を投げて火を放ち、長屋からやってきた聴覚障害者が村から来たかのように遠くを狙う 驚いた; すべてが凶暴な活動、復讐と憎しみの闘いのアイデアを与えました。 汗で滴り、熱で酔い、日射病に狂い、壊れ、突き出し、石を拷問するそれらの男性は、彼らの無力に反抗した一握りの悪魔のように見えました 彼らを軽蔑して見守っていた冷静な巨人は、背中に発砲したすべての打撃と発砲に動じず、うめき声を出さずに腸を開いた。 花崗岩。
AluísioAzevedo、「OCortiço」。
質問1 - ハイライトされた単語がパロクシトンである文を確認してください。
a)「[…]そして そこ その上に彼らは岩に火を放つために岩を掘削した[…]」
b)「[…]復讐のための戦いと 嫌い.”
c)「汗をかいて滴る男たち。 酔っぱらい 熱の[…]」
d)「[…]熱中症フリークが熱中症フリークを壊す 日光浴 壊す[…]」
質問2 - 前の質問で述べたパロクシトンの単語と同じ理由でアクセントが付けられている、テキストで使用されている他の単語を特定します。 次に、これらの単語のアクセントに関するルールを提示します。
A:
質問3- パロクシトン「impassible」および「imperturbable」の接頭辞「im」は、次の概念を表しています。
a)内向きの動き
b)反対
c)分離
d)拒否
質問4- パロクシトンの単語「inpassive」と「imperturbable」が強調されているのはなぜですか?
A:
質問5- 新しいスペルに従ってアクセントが付けられなくなったパロクシトンの単語を指摘します。
A:
質問6– パロクシトンという言葉は、強調された音節として次のようになっています。
()最後の音節
()最後から2番目の音節
()最後から3番目の音節
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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