小学校7年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 動詞モード（直説法、接続法、命令法）。それらを区別する方法を知っていますか？ 彼らが表現するアイデアを知っていますか？ 理解しましょう？ さまざまな質問はテキストに基づいています。 秘密の友達、ReginaChamlianによって書かれました。
このアクティビティは編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもダウンロードできます。
このポルトガル語の演習をダウンロードしてください：
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
クラスは装飾された部屋に集まった。
マルティーニャは絆に満ちた巨大な荷物を運んでおり、スザナとアントニオは活発に話していました。 マリアナはジュジュにゲームを始めるように頼んだ。 それぞれが最初に彼が彼の秘密の友人への贈り物を選んだ理由を説明しなければなりませんでした。
ジュジュが話し終えると、まるで特別な船のように見えるスニーカーがフェリペの手に渡った。 これは彼がルイスのために輸入されたCDを購入した理由を語った。 それが彼がブルーノのためにサーファーショーツを選んだ理由を説明しました。
–ブルーノ、ギャングは叫んだ。 –今はあなたです！
ブルーノは話し始めました：
さて、皆さん、これが問題です。12月の第1週、深夜、自宅で、ホラー映画の悲鳴が聞こえました。
みんなベッドから飛び降りた：「どうしたの？」
母はすすり泣きながら指さしました。 彼女は壊れた！」 […]「すぐに新しいものを購入する必要があります」。
「そして秘密の友人の贈り物」と私の妹はすぐに思い出しました。
「費用がかからないクリエイティブなギフトを作りましょう」と父は言いました。
「その時、私はアイデアを思いつきました」とブルーノは続け、バックパックを開けて小さなパッケージを取り出しました。
-秘密の友達が気に入ってくれるといいのですが。 彼はラファです。
–ねえ、ラルフ！ そこへ行け！ -クラスを叫んだ。
ラファはパッケージを開け始めました。 沈黙は完了しました。
–あなたがこの写真を保存したなんて信じられません、男！ 私たちは何歳でしたか？
- 見せる！ 公演！
そして、ブルーノとラファのラップされた写真は、6歳のときに手から手へと渡されました。 最大の成功。
–うわー、ブルーノ。 足りないものは1つだけでした」とラルフは言いました。
- 何？
–抱擁、男。 君の事が好きです！ 明けましておめでとうございます！
チャミリアン、レジーナ。 秘密の友達。 に： 新しい学校. 昔々。 23の詩、歌、短編小説…2007年4月。 P。 36.
質問1 - 「私の秘密の友人がそれを気に入ってくれることを願っています。」という箇所で、接続法は次のように表現しています。
a）フェリペの願い。
b）ルイスの願い。
c）ブルーノからの願い。
d）ラファからの願い。
質問2 - 命令型の動詞の使用が登録されている文を確認してください。
a）「–ブルーノ、ギャングは叫んだ。 –今はあなたです！」
b）「–見せて！ 見せる！"
c）「–うわー、ブルーノ。」
d）「–抱擁、男。 君の事が好きです！ あけましておめでとう！"
質問3- 前の質問で特定された命令動詞は、次の言語で書かれていました。
a）非公式
b）テクニック
c）地域
d）正式
質問4– 上記の文にある命令型の動詞は、次のことを示しています。
a）嘆願
b）アドバイス
c）注文
d）リクエスト
質問5- 抜粋「Bolemは費用がかからない創造的な贈り物」は、モードで動詞を活用して作成されました。
a）肯定的および接続法の命令。
b）指示的および否定的な命令。
c）接続法および直説法。
d）肯定的な命令と否定的な命令。
質問6– すべての選択肢で、強調表示された動詞は、次の場合を除いて、直説法で動詞の役割を果たします。
a）「マルティーニャ 運ばれる 絆に満ちた巨大なパッケージ[…]」
b）「ジュジュが 終了しました 話す[…]」
c）「–ねえ、ラルフ！ 行け そこの！"
d） "-いいえ 私は信じている あなたがこの写真を保管したこと、男！」
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
この広告を報告する