豊かな精神性 × 貧しい精神性: パラナ州の内容が論争を引き起こす

近年では、 金融教育 ブラジルの教育ネットワークは、ブラジル人に幼い頃から経済的な指導を提供することを目的として、非常に力を入れてきました。 しかし、最近パラナ州で起きた事件のように、教育の実施方法によっては不快感が生じる場合もあります。

物議を醸した内容がネットワーク上で拡散し、多くの注目を集めました。 事件に従ってください。

教材の応用

無害で教育目的のものと思われたものが、パラナ州教育省に混乱を引き起こした。 教師が作成した小学6年生の金融教育支援教材が、その内容から大きな物議を醸した。

豊かなメンタル 貧しいメンタル

この資料の内容は、精神的に裕福な人と貧しい人が世界をどのように見る傾向があるかという問題に取り組んでいます。 基本的に、それらは、物質的な観点から、個人の経済状態を正当化する、相反する特性です。 ドキュメントを確認してください:

ご覧のとおり、この表では、メンタルが弱い人にはネガティブな行動が割り当てられ、メンタルが豊かな人にはポジティブな行動が割り当てられています。

素材の批判

目的は子供たちを教育することでしたが、実際には別の方向に進みました。 最初の苦情はパラナ州の教職員組合からのもので、そこでは「金銭の美化」と「貧困の非難」が告発された。 さらに組合は、この資料は公立学校制度における生徒の現実を考慮していないと述べた。

この文書がインターネット上に公開されたときも、状況は変わりませんでした。 数人のネチズンは、貧しい子供たちがこのような経済状況にあることを親のせいにする影響を及ぼしていると主張してこの資料を批判した。

材料の除去

このような状況を受けて、パラナ州教育長官は、 規律 彼らの教育ネットワークで。 ちなみに、この団体は、教授が作成した文書の出所を強調し、裏付け資料の作成に関して教授が持つ自主性を強調した。

さらに、事務局は、内容は人々の非判断と非分離という理想に反しているため、その教育方法論と一致しないと伝えた。