7年生を対象としたポルトガルの活動は、 記事（定冠詞と不定冠詞）、寓話を通して クマとミツバチ.
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもダウンロードできます。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
クマは、ミツバチの群れの蜂蜜店として機能していた倒木に出くわしました。 群れの中のミツバチの1つがクローバーの畑から戻ったとき、彼はトランクを嗅ぎ始めました。 彼は自分が何を望んでいるのかを推測し、クマにそのような刺し傷を与えた後、トランクの穴に姿を消しました。 クマは怒り狂って、巣を破壊することを期待して、その爪でトランクを引っ掻き始めました。 彼がなんとかした唯一のことは、彼の後に群れ全体を追い出すことでした。 クマは全速力で逃げ、真っ先に湖に飛び込むことによってのみ救われました。
道徳の：コントロールを失ってすべてを傷つけるよりも、沈黙の中で単一の傷を負う方が良いです。
「イソップ寓話」。 トランス。 ヘロイサ・ジャーン。 編集：ラッセルアッシュとバーナードヒグトン。 サンパウロ、Companhia das Letrinhas、1994年。
質問1 - テキストの目的は次のとおりです。
通知する
b）反映させる
c）批判する
d）楽しませる
質問2 - テキストのタイトルを構成する記事を特定します。 次に、それらを評価します。
質問3- 「a」が定義された冠詞として機能する文を確認してください。
a）「それは始まった ザ・ トランクを嗅ぐ[…]」
b）「クマは怒り狂って行きました ザ・ トランクを引っ掻く[…]」
ç） "THE 彼がなんとかした唯一のことは、群れ全体を作ることでした[…]」
d）「クマは逃げた ザ・ 全速力 […]"
質問4– 不定代名詞の使用を次の場所に登録します。
a）「[…]彼は蜂蜜の堆積物として機能する倒木に出くわした[…]」
b）「彼が何を望んでいたかを推測する[…]」
c）「クマは怒り狂った[…]」
d）「[…]コントロールを失い、すべてを傷つけることになります。」
質問5- 以下の強調表示された用語を構成する要素を特定します。
a）「[…]が戻ってきた の シャムロックフィールド。」：
b）「[…]真っ先に鳩 1つに 湖。"：
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
この広告を報告する