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テキストの解釈:髪が伸びる

の活動 テキストの解釈、小学校6年生を対象に、「髪の毛が生えている間」という本について。 この本では、主人公のヴェラは髪を短く切った後、とても悲しかった…美容師は女の子の祖母が尋ねたことを誤解した…しかしヴェラは結局それを乗り越えた! 方法を知りたいですか? だからテキストを読んでください 髪が生えます そして、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください!

このテキスト理解アクティビティは、編集可能なWordテンプレートにダウンロードして、PDFに印刷する準備ができているだけでなく、完了したアクティビティもダウンロードできます。

このテキスト解釈演習をダウンロードしてください:

  • 語: テキストの解釈:髪の毛が生える– 6年生–編集可能なテンプレート
  • PDF: テキストの解釈:髪の毛が生える– 6年生–印刷する
  • テンプレート: テキストの解釈:髪の毛が成長する– 6年生–答えあり
  • 画像: ページ1 – ページ2

学校:日付:

教授:クラス:

名前:

読んだ:

髪が生えます

髪が生えます。 それは私が美容院で私の見方を変えることに決めるたびに私がいつも考えていることです。 そして、私は頻繁に変わります! 時々後悔が起こります。 しかし、彼は「髪が成長する」というフレーズとともに、すぐに去ります。 多くの場合、私は美容師にもこれを言わなければなりません。 髪が生えます」。 しかし、必ずしもそうではありませんでした。

小さい頃、腰まで届く髪がありました。 ストランドが成長し始めて以来、それはほとんど常にそのようでした。 それで、9歳の時にカットしようと決心したサロンに行きました。 彼女はとがったとがった短い髪と前髪が欲しかった。 当時はおしゃれでした。 言うまでもなく、悪くなりましたよね? はい、泣きたい気分でした。 だから私はすぐに本の女の子であるベラと同一視しました 私の髪が成長している間、ポルトガルのイザベル・ミンホス・マルティンスによって書かれ、マダレナによって描かれた非常にクールな物語[…]

私はすべての女の子がこの日を経験したと思いますね? まるで私たちがその長さなしで自分自身でいるのをやめたかのように、散髪をするのは恐ろしいことです。 物語の登場人物であるヴェラはとても悲しかったです。 彼女はそれを切りたくなかった。 祖母のコメントを聞き間違えたのは美容師ミラだった。 彼女は「まっすぐに切る」のではなく「短く切る」ことを理解していました。 ベラは2ヶ月間悲しかった。 彼女は毎週土曜日に祖母と一緒にサロンに行き、角を曲がった。 そしてそこから、彼はカットがどのように人を変えることができるかを見ました。 そして、その変化はしばしば良いことです。 そして、髪の毛が元に戻るのを待っている間、彼女は自分がどれだけ成長したかを見ることができ、小さな悲劇と一緒に暮らすことを学び、自分を受け入れて楽しんでいました。 それで彼は疑いを持っていませんでした:彼は別の近道を求めました!

ああ、そして私? その勇気を育てるのに少し時間がかかりました。 私は髪を成長させ、長い髪の毛に触れることなく思春期全体を過ごしました。 しかし、私はそれらにうんざりしました。 彼らはいつも同じで、いつも同じ話をしていました…それで、私は再び髪が短くなり、すでに次の変化について考えています。 それがあなたにとってもインセンティブであるなら:髪は成長します!

アリャネ・カラロ。 で利用可能: .

質問

質問1 - 読んだテキストは次のことを目的としています。

()散髪についての事実を報告します。

()「WhileMyHairGrows」という本を宣伝します。

()人々に髪を切るように勧めます。

質問2 - 著者はテキストを開始します:

()日常の事実。

()個人レポート付き。

()本の断片で。

質問3- 「しかし、彼はすぐに去ります[…]」という箇所で、「彼」という用語は次のことを指します。

()髪に。

()ビジュアルに。

()悔い改めへ。

質問4– 著者によると、「正しくカットする」というフレーズは次のように述べられています。

()ベラによる。

()ベラの祖母による。

()ミラ美容師による。

質問5- 著者によると、キャラクターのベラは髪が元に戻るのを待っている間に成熟していました。 これを証明するテキストの部分を特定します。

()「ベラは2ヶ月間悲しかった。」

()「毎週土曜日に祖母と一緒にサロンに行って、角を曲がった。」

()「[…]彼女は自分がどれだけ成長したかを見ることができ、一緒に暮らすことを学びました[…]」

質問6– 「私たちがもはや自分自身ではなくなったかのように、髪を切ることへの恐怖の地獄を私たちに与えます[…]」というセグメントでは、「どのように」という言葉がテキストの作者によって次のように使用されました。

( ) 例を挙げる。

()は原因を示します。

()比較します。

質問7– テキストの著者は、この断片で「私の髪が成長している間」という本についての意見を示しています。

()「悪くなったと言う必要はありませんよね?」

()「[…]ポルトガルのIsabelMinhósMartinsによって書かれ、図解された非常にクールな物語[…]」

()「そして、どのような変更がしばしば良いのか。」

質問8– テキストの作成者が読者と直接話しているフラグメントをマークします。

()「小さい頃、腰まで届いた髪がありました。」

()「すべての女の子がこの日を過ごしたと思いますよね?」

()「それで、私は再び髪が短くなり、すでに次の変更について考えています。」

Denyse LageFonseca著

言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。

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