の活動 テキストの解釈、小学生6年生を対象に、ショー「We」について。 本文によると、 この劇は、エヴァ・フルナリの同名の作品を無料で翻案したもので、全身に結び目があり泣けなかった少女メルの物語です。! ショーで上演されたこの物語についてもっと知りたいですか？ 次に、「EspectacleNÓS、comBarracãoCultural」というテキストを注意深く読んでください。
このテキスト理解アクティビティは、編集可能なWordテンプレートにダウンロードして、PDFや回答とともに印刷する準備ができています。
この読解演習を以下からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
8月3日、4日、17日、18日、Ciaによるショー「We」。 BarracãoCulturalは、サンパウロの公園で無料のセッションを開催します。 この劇は、エヴァ・フルナリの同名の作品を無料で翻案したもので、全身に結び目があり泣けなかった少女メルの物語です！
小さなパモンガスのカビの生えたキャベツから生まれたメルは、蝶に囲まれ、そこの「普通の」住民の側で多くの嘲笑の源でした。 ある日、タマネギをはがしても落ちなかった悲しみを抑えて長い間泣いた後、少女は体を結び目でいっぱいにしました。
メルはそれからパモンガスを去ることを決心しました、彼は遠くの場所に行きたいと思いました、そしてそのために彼は冷蔵庫に変装しました。 途中、彼はまだどれだけ知らなかったかに驚いた。 彼女が冒険するのに5ノットかかりました。 彼女がこの旅を経験すればするほど、メルが信頼できる人を見つけるまで、彼女の結び目は緩み、解き放たれました。 彼女は誰もが自分の結び目を持っていて、誰もそれを気にしない街に到着しました。
幻想的なリアリズムを使用してストーリーを伝えると、EvaFurnariは敏感で物議を醸す問題に取り組みます 客観的で遊び心のある方法で、多様性、不寛容、尊敬、 代替。
で利用可能：. （カット付き）。
質問1 - テキストの目的を指摘します。
（）話をします。
（）ショーを宣伝します。
（）作家の作品を紹介します。
質問2 - テキストによると、演劇「私たち」は「エヴァ・フルナリによる同名の作品の自由な適応です」。 「同名の作品」とはどういう意味ですか？
（）文学作品。
（）同じ名前で動作します。
（）非常に重要な仕事。
質問3- 「[…]ハニー、 全身に結び目があり泣けない女の子！」、強調表示された部分は次の機能を実行します。
（）メルを批判する。
（）メルを紹介します。
（）はちみつを特徴づける。
質問4– 少女メルを「結び目でいっぱいの体で、一方が他方よりもきつく」させたという事実を特定します。
（）「蝶に囲まれて暮らしていた」。
（）「多くの嘲笑の理由でした」。
（）「悲しみを抑えて長い間泣いた後」。
質問5- テキストによると、メルは「冷蔵庫に変装した」理由は次のとおりです。
（）「遠いところに行きたかった」。
（）「彼はまだ知らなかったことがたくさんあることに驚いた。」
（）「彼はそれぞれが自分の結び目を持っている都市に到着しました」。
質問6– このテキストフラグメントを読み直してください。
“どのくらいより 彼女はこの旅を経験しました、 もっと メルが信頼できる人を見つけるまで、その結び目は緩んで解けました。」
このフラグメントでは、下線付きの式は次の概念を表しています。
（）時間。
（）ゴール。
（）比率。
質問7– 抜粋では「[…]そして誰も気にしませんでした それ。」、著者は下線付きの単語を使用して次のことを行いました。
（）事実を再開します。
（）事実を発表します。
（）事実についてコメントします。
質問8– 「幻想的なリアリズムを使って物語を語る」という一節で、エヴァ・フルナリは、敏感で物議を醸す問題に客観的で遊び心のある方法で取り組んでいます[…]」、テキストの著者：
（）は評価を表示します。
（）は仮説を立てます。
（）は質問をします。
Denyse LageFonseca著
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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