ポルトガル語の活動：能動態と受動態に関する質問

9年生を対象としたポルトガルの活動は、 能動態と受動態、本についてのテキストを通して 閉じた口の領域で、LíziaPortoによって書かれました。

このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもダウンロードできます。

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• 語： ポルトガル語のアクティビティ：能動態と受動態に関する質問– 9年生–編集可能なテンプレート
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• テンプレート： ポルトガル語の活動：能動態と受動態に関する質問– 9年生–回答あり

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LíziaPortoが書いた本「NoReinodaBocaFechada」について説明しているこのテキストを読んでください。

この本では、コミュニケーションの形態が遊び心のある方法で探求されています。 物語は架空の領域で行われ、言葉は胸に留められ、幸運に値します。 しかし、チェストが開かれると、キャラクターに新しい意味の世界が明らかになります。

この作品では、読者は感性とユーモアで言葉の意味を探求するように招待されています。 この魔法の世界では、すべてが可能で明白であり、イラストは、トランクから解放された各単語に起因する意味を具体化するときに、この可塑性を明らかにします。 老人と少年の友情関係も扱っている。 それは確かに読者の記憶に残り、誰もが「サウダージ」という言葉を心の引き出しに残します。

で利用可能： .

質問

質問1 - テキストを書いた人の目的は次のとおりです。

質問2 - 文中に受動態の使用を登録します。

a）「この本では、コミュニケーションの形態が遊び心のある方法で探求されています。」

b）「物語は架空の領域で行われます[…]」

c）「[…]すべてが可能で明白です[…]」

d）「この作品は老人と少年の友情関係も扱っています。」

質問3- 前の質問でマークされたフレーズを能動態に渡します。

質問4- 次の祈りを受動態に渡します。

a）「[…]イラストはこの可塑性を明らかにしている[…]」

b）「[…]誰もが「サウダージ」という言葉を心の引き出しに残します。」

質問5- 能動態の使用を示す箇所を特定します。

a）「でもチェストを開けると[…]」

b）「[…]新しい意味の世界が登場人物に明らかにされます。」

c）「この作品では、読者は言葉の意味を探求するように招待されています[…]」

d）「この作品は老人と少年の友情関係も扱っています。」

Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。

で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。

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