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ポルトガル語の活動:主題の種類

9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 主題の種類. 単純、複合、隠された、または不確定な主題! 私たちは私たちに私たちに伝えるテキストでそれらを分析します 陶器の歴史? だから、以下に提案されたさまざまな質問に答えてください!

このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもダウンロードできます。

このポルトガル語の演習をダウンロードしてください:

  • 語: ポルトガル語のアクティビティ:科目タイプ– 9年生–編集可能なテンプレート
  • PDF: ポルトガル語のアクティビティ:科目タイプ– 9年生–印刷可能
  • テンプレート: ポルトガル語のアクティビティ:科目の種類– 9年生–回答あり
  • 画像: ページ1 – ページ2

学校:日付:

教授:クラス:

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サブジェクトタイプ

読んだ:

陶器の歴史

人間は紀元前6000年頃の新石器時代に陶器を作り始めたと考えられています。 東とヨーロッパのC。 アナトリア、パレスチナ、メソポタミア、テッサリの新石器時代の堆積物の最も初期の__________の発見。 それは非常に初歩的な陶器であり、粗く彫られた花瓶であり、装飾的な要素のない手作りで、天日で乾燥されていました。

その後、マウスピースとハンドル、レリーフ画像、または装飾品と見なされるようになったライブペインティングなど、より手の込んだ記事に進化しました。 おそらくその時代の神々を表す、人間または人型の人物のセラミック画像も頻繁にあります。 何人かの職人はまた、荒い家を建てるために粘土を使用しました。

中国やエジプトのような場所では、陶器は約5000年前のものです。 兵馬俑皇帝と兵馬俑の墓に特に重点を置いています。 エジプトでは、グレージングの芸術は約3000年にさかのぼります。 Ç。 釉薬をかけた陶器のネックレスは、置物やお守りとともに、3千年紀の遺物の中に現れます。 最古の釉薬をかけた陶器の破片は、エジプトのメンズ王の名前を冠した多色で作られました。

陶磁器の歴史における他の重要な兆候は、バビロニア人とアッシリア人でした。 青、青みがかった灰色、クリーム色のエナメルタイルと装飾されたレリーフを備えた使用済みセラミック (紀元前6世紀 C.)、そして高光沢で焼かれた粘土でオブジェクトを製造しているペルシャ人、そして金属酸化物を混合することによって得られた色、今日でも使用されている方法。 時間が経つにつれて、陶磁器は進化し、私たちの時代を迎えましたが、ギリシャ人、ローマ人、中国人、英語、イタリア人、フランス人、ドイツ人、北米人の努力なしではありませんでした。

バージニアブランダン。 で利用可能:. 「陶芸の先祖伝来の芸術」というテキストの断片。

質問

質問1 - 「新石器時代に人が陶器を作り始めたと信じられている[…]」の抜粋では、動詞「信じられている」の主題は次のとおりです。

()非表示

()存在しない

()未定

質問2 - 文の主語を考慮して、動詞「提供する」がテキストに示されているスペースに正しく記入されている代替案を指摘します。

()「最も古い発見はアナトリアの新石器時代の堆積物から来ています[…]」

()「最も古い発見はアナトリアの新石器時代の堆積物から来ています[…]」

()「最も古い発見はアナトリアの新石器時代の堆積物から来ています[…]」

質問3- 主題は抜粋に隠されています:

()「それは非常に初歩的な陶器でした[…]」

()「その後、彼らはより精巧な記事に進化しました[…]」

()「職人の一部はまた、荒い家を建てるために粘土を使用しました。」

質問4– 「最も古い釉薬をかけたセラミックの破片は多色で作られました[…]」のセグメントでは、主題は次のとおりです。

()アクションのエージェント。

()アクションの患者。

()アクションのエージェントと患者。

質問5- 「エジプトでは、グレージングの芸術は約3000年前にさかのぼります。 C. "、単純な主語の前にある式は、次の機能を実行します。

()何かを定義します。

()存在を特徴付けます。

()は状況を示します。

質問6– テキストの3番目の段落では、動詞「appear」は主語を指します。

()「ガラス張りのファイアンスネックレス」

()「小像」

()「お守り」

質問7– 次のフラグメントでは、複数の核があるため、サブジェクトが構成されています。 それらに下線を引きます:

「[…]エナメルタイルで陶器を使用したバビロニア人とアッシリア人[…]」

質問8– 「使用済み」という動詞は次のことを表します。

()複合主体の行動。

()複合サブジェクトの状態。

()複合サブジェクトの特性。

Denyse LageFonseca著

言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。

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