小学校8年生に適したポルトガルの活動は、 分詞. 彼を識別できますか？ 学びましょう？ 提案された質問は、反省的なテキストに基づいています 老人とワシ.
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捕らえられたワシを見つけた老人は、その美しさを賞賛し、解放して解放しました。 彼女は恩知らずではなかったが、彼が崩れかけている壁にもたれかかっているのを見たとき、彼女は飛び去り、彼の頭の周りの布を爪でつかんだ。 彼は起き上がって彼女を追いかけ、ワシは布を落としました。 老人は布を取り、座っていた場所に戻ると、壁が落ちているのを見つけ、報復に驚いた。
ギリシャ語からの直訳：Neide Smolka Aesop、完全な寓話. モダンパブリッシング、2004年。
質問1 - 強調表示された用語は、次の分詞として機能します。
（）「彼は起きて彼女を追いかけ、ワシは去った 落ちる 布。」
（）「老人は布を取り、そして、 戻る 場所へ[…]」
（）「[…]あったところ 状態 着席[…]」
質問2 - パッセージで「彼女は恩知らずではなかったが、彼女が彼を見たとき 後ろに寄りかかる […]」、証拠の分詞は次のように置き換えることができます。
（ ） 停止
（）着席
（）寄りかかる
質問3- 「[…]そして 取った その爪で彼の頭を取り巻く布」。 テキストのこの部分で強調表示されている動詞の分詞を指摘します。
A：
質問4- 抜粋では「[…]そしてそれは 賞賛 下線が引かれた分詞は次のことを示しています。
（）古い属性。
（）古い状態。
（）老人のあり方。
質問5- 「称賛される」分詞は、次の構文機能を実行します。
（）主語の述語
（）アドノミナルアシスタント
（）副詞付加詞
質問6– 次のすべての文で、分詞は、次の場合を除いて、動詞句を構成します。
（ ） "古い、 見つけた 捕獲されたワシ[…]」
（）「[…]壁に バラバラになっていた […]”
（）「[…]倒れた壁を見つけて びっくりしました 報復を伴う。」
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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