高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 2点、質問に答えるテキストを介して 良い論文を作るためのレシピはありますか？
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
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読んだ：
レシピはなく、方法だけです。 違いは資本です。レシピは標準化されており、方法は調整されています。 誰もが「トリック」（おそらく間違いない）を望んでいます。 まあ、トリックはありません。
最も重要なアドバイスはこれです：前進するための唯一の方法は、できるだけ多くの計画を立てることです。 練習。 高校を卒業する場合は、週に1時間の計画を立ててください。 先生のものも勉強しますが、決して心から学ぶことはないので、レシピマニアに戻ってしまいます。 そして、入学試験のストレス、試験の見通しが誘惑を高めることを認識しておく必要があります。 しかし、レシピが精神に統合されることは決してないので、それは知性を強化しません：それは外部からそれに課され、浸透せず、単に精神をドレスアップします。
あなたが泳ぐことを学ぶのは水泳マニュアルを読むことによってではなく、それはプールに飛び込むことによってです。 同じことが論文にも当てはまります。
パスカル井出。 思考の芸術. サンパウロ：Martins Fontes、1995年。
質問1 - シーケンスのテキストには優位性があります。
a）議論の余地がある
b）説明的
c）物語
d）差止命令
質問2 - 非人称動詞のある代替案を特定します。
ドワーフ 存在する レシピですが、方法だけです。」
玉 したい 「トリック」の[…]」
c）「[…]まあ、いや 有る”
d）「水泳マニュアルを読むことによってではありません。 学ぶ 泳ぐ[…]」
質問3- 「研究も 君は 先生からですが、決して学ぶことはありませんそれら 色の[…]」、強調表示された代名詞は、文脈を考慮して置き換えます。
質問4- 「[…]レシピは精神と統合されないため、外部から押し付けられ、浸透せず、精神を整えるだけです。」という部分では、2つのポイントが1つを紹介します。
a）列挙
b）観察
c）比較
d）説明
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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