小学校8年生を中心としたポルトガルの活動 不定詞動詞. 本文中のこの名詞形を分析してみましょう。 「あごひげを染み込ませる」という表現はどのようにして生まれたのですか？ これを行うには、提案された質問に答えてください！
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古代と中世では、あごひげは名誉と権力を意味していました。 誰かのあごひげを切り落とすのは大きな屈辱でした。 この考えは、この表現の中で今日に至りました。つまり、目を光らせ、注意し、安全を確保することを意味します。 スペインのことわざには、「隣人のあごひげが燃えているのを見て、あなたのあごひげを浸してください」と書かれています。 私たちは皆、他の人の経験から______を学ばなければなりません。
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質問1 - 「あごひげを染み込ませる」には、不定詞があります。 それを見つけます：
質問2 - 「古代と中世では、あごひげは名誉を意味し、 パワー。」、強調表示された用語は次のとおりです。
（ ） 形容詞。
（）実質的。
（）不定詞。
質問3- パッセージで "持つため 誰かが切ったあごひげ[…]」、下線が引かれた動詞は次のとおりです。
（）非人称不定詞。
（）個人の不定詞を活用しました。
（）体言のない個人的な不定詞。
質問4- 不定詞「注意」と「防止」の動詞に付随する「if」は、次のことを示します。
（）能動態。
（ ） 受動態。
（）反射する声。
質問5- 不定詞で形成された「[…]キャッチファイア[…]」という表現が使用されました。
（）意味のある意味で。
（）意味のある。
（）外延的および外延的意味を持つ。
質問6– テキストのこのセグメントで、不定詞「learn」に必要な前置詞をスペースに入力します。
「私たちは皆、他の人の経験を______学ぶ必要があります。」
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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