の活動 テキストの解釈、小学校4年生と5年生を対象に、「魔法の達人」というテキストに基づいた質問をします。
このテキスト理解アクティビティは、PDFに印刷する準備ができている編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、回答アクティビティもダウンロードできます。
このテキスト解釈演習を以下からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
貧しい男は一人っ子と一緒に村に住んでいました。 その少年は学校に行き、そこで読み書きを学びました。 彼が十分に年をとったとき、彼は魔法を学び始めました。 少年はそれから彼が学んだ魔法を使って彼の父を助けることに決めました。
ある日、彼の父は彼が田舎で狩りをするのを手伝うように彼を招待しました。
「私は探知犬に着替えてあなたと一緒に行きます」と男の子は言いました。
男は息子の助けを借りて、金貨が入った鞄を見つけたので、小さな家を片付けることができました。
その後、少年は馬に変わり、取引のために父親を別の町に連れて行きました。 そこで偉大な魔術師が馬を見て、彼を好きになりました。
-あなたはとても美しい馬を持っています-偉大な魔法使いは言いました。 –購入したいのですが。
彼はその男に大きな申し出をしましたが、実際には馬が彼の息子だったので、彼はそれを受け入れませんでした。
翌日、偉大な魔法使いは初日よりも良い申し出をしました。 しかし、その男はその申し出を受け入れず、馬を残しましたが、偉大な魔術師はとにかく馬を欲しがっていました。 それで彼は魔法を使って馬を連れて行くことにしました。
3日目、魔法使いは馬のところへ行き、男が見ていなかった間に、馬をネズミに変えて鞄に入れて持ち帰りました。 その少年は偉大な魔術師が何をしようとしているのかを理解したので、とげになりました。
魔法使いが家に帰ると、鞄に手を伸ばしてネズミを取り戻したが、とげの刺し傷を感じた。 それから彼はとげを砕くために石に変わりました、しかし男の子は速くて彼の元の形に変わりました。 それから彼は彼の話を偉大な魔法使いに話しました。彼は少年の才能に感銘を受け、彼が知っているすべてのことを彼に許しました。
そして、それが少年が魔法の達人になった方法です。
不明な作者
1）テキストのタイトルは何ですか？
A：
2）物語の登場人物は何ですか？
A：
3）テキストにはいくつの段落がありますか？
A：
4）少年は学校で何を学びましたか？
A：
5）少年は父親を助けるために何をしましたか？
A：
6）彼らはどうやって小さな家を修理したのですか？
A：
7）魔術師は馬にどのような申し出をしましたか？
A：
8）魔術師は、馬を手に入れることができないことに気付いたとき、何をしましたか？
A：
9）少年は身を守るために何をしましたか？
A：
10）今度はあなたの番です。彼が魔法の達人になるまで、少年の軌道を作成します:(少なくとも5行で）
A：
あたり アクセス
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