小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 時間経過. 期間は単純なものでも複合的なものでもかまいません。 違いは何ですか？ 学びましょう？ そうするために、反射テキストに基づいてさまざまな質問に答えてください 十字架!
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
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大きな十字架を背負った人々のグループが、喜びと幸せを見つけたい場所に向かって歩きました。 しばらく歩いた後、誰もが十字架の重さを感じ始めました。 このグループの真ん中に、自分が他の誰よりも頭がいいと思った人がいました。 彼女は、グループを率いる人は誰もいないこと、そして彼女のそばの人々は彼女の行動を見ていなかったことに気づきました。 それで、彼は負荷が軽くなるように彼の十字架の一部を切ることに決めました。 しばらくすると、十字架は再び重くなり始めました。 彼女は誰にも気づかれずに一片を切ったので、何も起こらなかったので、彼女は別の部分を切ることにしました。 それで、彼は十字架の重さを感じるたびに、それを小さな十字架に変えるまで、別の部分を切りました。
数日後、誰もが巨大な絶壁の端に到達しました。 片側から反対側にジャンプすることは不可能です。 それから誰かが彼らの十字架の長さが絶壁全体でまったく同じ長さであることに気づきました。 一人一人が橋を架けたので、みんな夢の場所にたどり着きました。 しかし、体重を軽くすることを決心したその人、つまり十字架の大きさは、自分の小さな十字架をどうするかを知ることに途方に暮れていました。
あなたのものをアップロードしてください、それは後で見逃されるかもしれません！
で利用可能：. アクセス日：2020年7月2日。
質問1 - 単純な期間を特定します。
（）「このグループの真ん中に、他の誰よりも頭がいいと思った人が1人いました。」
（）「数日後、誰もが巨大な絶壁の端に到達しました。」
（）「一方から他方へのジャンプは不可能です。」
質問2 - 上記の期間は単純です。理由は次のとおりです。
（）の件名は1つだけです。
（）のコアは1つだけです。
（）の祈りは1つだけです。
質問3- 次の複合ピリオドは、コンマなしで表記されています。 それを置く：
「しばらく歩いた後、誰もが十字架の重さを感じ始めました。」
質問4– 複合期に「それで、彼は自分の十字架の一部を切ることに決めました、 負荷を軽くする。」、下線が引かれた祈りは呼ばれます：
（ ） 主要。
（）座標。
（）部下。
質問5- 複合期には「しばらくすると、十字架の重さが増し始めました。 再び。」、強調表示された用語は、次の状況を表します。
（ ） 場所。
（）モード。
（）時間。
質問6– この複合期間を読み直してください。
「彼女は誰にも気付かれずに作品を切り取ったので、何も起こらなかったので、彼女は別の作品を切ることにしました。」
この複合期間では、合同「方法」は以下を導入します。
（ ） 原因。
（ ） 比較。
（）適合性。
質問7– 「一人一人が橋を架けたので、誰もが夢の場所にたどり着きました」という時代。 それは次のように分類されます：
（）混合期間。
（）調整によって構成される期間。
（）従属からなる期間。
質問8– 複合期間「あなたのものをロードしてください、それは後で見逃される可能性があります！」、著者：
（ ） 注文する。
（）アドバイスをします。
（）は注文を表します。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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