小学校3年生を対象としたテキスト通訳活動。テキストについての質問が展開されています。研究者になる。
この読解活動は、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了した活動も同様です。
このテキスト解釈演習を以下からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
アガタは再びスゼテに彼女の最新のバラの収穫で会いに行きます：
–スゼテ、解決策を見つける必要があります。 それは面倒な地獄です。 このペースで続けることはできません。
–そうです、アガタ、でも私には考えがあります。 私と一緒に女王に会いに来てください。
女王は彼女の友人を歓迎し、スゼテは説明します：
–陛下、私たちはあなたのバラの蜂蜜を収穫するために労働者を必要としています。なぜなら、アガタと私は他の蜂蜜を作るための研究をしているからです。
貪欲で好奇心旺盛な女王は彼女の蜂を祝福し、バラの蜂蜜のための特別なチームを任命します
–そうすれば、あなたは私の個人的な研究者になります。 私はあなたの発見を待っています！
そういうわけで、スゼテとアガタは休憩時間を大幅に増やしました。 作成するために、あなたは休む必要があります。
–そして新しい蜂蜜？
-急いでいません！ –常に瑪瑙に答えます。
1）テキストのタイトルは何ですか？
A。
2）瑪瑙はどこに再び行きますか？
A。
3）スゼテはどんな考えを持っていますか？
A。
4）スゼテがそこに着いたとき、女王に何と言いますか？
A。
5）女王は友人のアガタとスゼテを助けるために何をしますか？
A。
6）新しい蜂蜜に関して、アガタはいつも何に答えますか？
A。
あたり エリア比嘉.
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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