8年目の賭けについての活動のアイデア

ポルトガル語はやや難しいが非常に重要な教科と見なすことができます。 学生が良い教育を受けて、ますますポルトガル語を学ぶことに専念したくないという方法はありません。 そのため、8年生のベッティングに関するいくつかの活動を選択しました。 すべてのヒントを活用して、教室でそれぞれを適用してください。

ダイヤモンドの伝説
1500年よりずっと前に、ブラジルはピンドラマと呼ばれ、千本のヤシの木陰に住んでいました。 勇敢な者の中で勇敢なオイティ・インディアンが妻のポティラに別れを告げ、川を下って敵の部族と戦ったのはこの時でした。 若い戦士が戻らずに12の月が過ぎました。 そして、彼女が二度と彼に会うことはないという確信が彼女に来たとき、ポティラは憧れで泣きました。 彼女の涙は浜辺の砂と混ざり合い、トゥパンはそれらをダイヤモンドに変えました。 そしてそこにこの宝石の起源があります。 それは愛の涙から来ました。

ネアスターリング。 「私たちの伝説」。 リオデジャネイロ：フランシスコアルベス、1968年。

質問
質問1-次のタイプのシーケンスのテキストには優位性があります。

a）議論の余地がある

b）説明的

c）物語

d）解説

質問2-上記の凡例の目的は次のとおりです。

質問3– OitiIndianを紹介するbetと呼ばれる部分を特定します。

質問4–強調表示されたセクションが賭けとして機能する代替案にチェックマークを付けます。

a）「[…]彼は妻のポティラに別れを告げ、川を下った[…]」

b）「[…]敵の部族と戦うため。」

c）「[…]とTupãはそれらをダイヤモンドに変えました。」

d）「そしてこの宝石の起源があります。」

質問5-賭けは次の機能を実行します。

a）用語の特徴づけ。

b）前述の表現の説明。

c）相手に電話をかける。

d）アクションが実行された状況の表示。

質問6-凡例を構成する賭けには、次の句読点が付いています。