の活動 テキストの解釈、小学校7年生を対象に、僧侶と王様について。 物語によると、強力な王はある日、彼の王国に足を踏み入れて学び、 新しいことを試してみてください…それから彼は僧侶に出くわしました…王はから何かを学びましたか モンク？ 確認してみましょう？ これを行うには、次の反省テキストを注意深く読み、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください。
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読んだ：
昔、城壁の中で守られた楽しい生活を楽しんだ強大な王がいました。
ある日、彼は自分の領域に足を踏み入れて、自分が何を経験し、学ぶことができるかを見極めることにしました。 すぐに彼は僧侶に出くわし、従順を命じる通常の口調で、彼は言った：
—僧侶、天国と地獄について教えてください！
僧侶は強大な王を見て、イライラした声でこう言いました。
「私はあなたに天国と地獄について教えることはできません。 あなたはあまりにも制限されています。 あなたはただの怠け者です。 私が持っている教えは、純粋で聖なる人々のためのものです。 あなたもそれに近づくことはありません。 道を外れる！
王は激怒した。 彼はそのように彼に話しかけた僧侶の大胆さに唖然としました。 怒りの衝動で、彼は僧侶の頭を切り落とすために剣を抜いた。
「これは地獄だ」と僧侶は自信を持って言った。
王様は感動しました。 彼は、この勇敢な僧侶が彼に地獄についてのこのレッスンを教えるために彼の命を危険にさらしたことに気づきました。 深い感謝と謙虚さの中で、王は剣を脇に置き、僧侶に頭を下げました。
「そしてこれは天国です」と僧侶はそっと言いました。
で利用可能：. （適応あり）。
質問1 - テキストの目的を特定します。
（）人々に反映させる。
（）何かを開示します。
（）事実を報告します。
質問2 - 以下のセグメントで、強大な王の人生を特徴付ける形容詞を強調してください。
「昔、城壁の中で保護された楽しい生活を楽しんだ強大な王がいました。」
質問3- 「ある日、彼は自分の王国に足を踏み入れることを決心しました。 あなたが何を試し、学ぶことができるかを見るために。」、強調表示された抜粋は次のとおりです。
（）彼の王国での王の冒険の時。
（）彼の王国のための王の冒険の目的。
（）彼の王国のための王の冒険の結果。
質問4- このテキストの断片に注意してください。
「すぐに彼は僧侶に出くわし、従順を命じる通常の口調で、彼は言いました：
「僧侶、天国と地獄について教えてください！」
コロンと言うことができます：
（）王のスピーチを発表します。
（）王の演説の始まりを示します。
（）は王の演説の延長を示します。
質問5- 祈りの中で「あなたは限られています 過度に。」、僧侶は下線が引かれた用語を使用します：
（）王の特徴を説明します。
（）王の特徴を強める。
（）王の特徴を補完します。
質問6– 「邪魔にならないように！」の部分では、僧侶は次のように述べています。
（）は注文を出します。
（）が推奨します。
（）は提案を示します。
質問7– 僧侶にとって、地獄は次の事実です：
（）王は優れた口調で彼に話しかけた。
（）王は彼の大胆な反応に激怒した。
（）王は頭を切り落とすために剣を抜いた。
質問8– 地獄についての僧侶のレッスンを受けた後、ナレーターが王の行動を明らかにする箇所を指摘します。
（）「王は感銘を受けました。」
（）「彼はその勇敢な僧侶が彼の命を危険にさらしたことに気づきました[…]」
（）「[…]王は剣を脇に置き、僧侶に頭を下げた。」
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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