ポルトガル語の活動：言語の変化

小学校7年生または8年生に適したポルトガル語のアクティビティ。言語のバリエーションに関する演習があります。

このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。

このアクティビティを以下からダウンロードします。

• 語： ポルトガル語のアクティビティ：言語のバリエーション– 7年目または8年目–編集可能なテンプレート
• PDF： ポルトガル語のアクティビティ：言語のバリエーション– 7年生または8年生–印刷の準備ができています
• テンプレート： ポルトガル語の活動：言語の変化– 7年目または8年目–答えあり

学校：日付：

教授：クラス：

名前：

言語の変化

貼り付け、えー9月、彼は台所でピンクメルを飲み、クマストチキンのキディカルネを調理して、焼きたてのチキン兼パスタを作りました。 バルイが来るときの恐怖のクアスカイdendufornoはtidiwarにあるようです。 マンドポミディポップコーンデンダチキンプラッサのレシピ。 isquentôオーブン、ミキサー、フライドチキン！ 私たちの女性！ 私はリディライトの白いキネインでした。 クレイジートレインでした！

Quascai dendapia！ 私はdoncovim、noncotô、proncovôに気づきました。 キロキュラを越えろ！

神に感謝します誰もsemaxukô！

自然と文化 （出典：ARANHA、M.L。＆MARTINS、M.H.Culture。 に： 哲学：哲学入門. SP：モダン、1993、p.2-8）

回答：

1）画像を見てテキストを読み、テキストの話者を特定します。 彼はブラジルのどの地域に属していますか？

A：

2）テキストは書かれています：

a）（）形式言語で

b）（）非公式

3）次の抜粋を翻訳し、必要な修正を加えます。

「私はdoncovim、noncotô、proncovôを知りませんでした」。

なぜキャラクターがこんな感じだったのか答えてください。

A：

4）キャラクターのスピーチはマトゥートから来ていますか、そしてエラーにもかかわらず、彼がこのように話すことによって非常に深刻なエラーを犯していると言うことは可能ですか？ 彼は正しく話すべきですか？ 説得力のある議論で説明します。

A：

5）テキストに必要な修正を加えます。

A：

6）書く LF to（形式言語）および LI （非公式の言葉の場合：

以下の状況で使用する言語を分析します。

a）（）友達と話すとき。

b）（）校長と話すとき。

c）（）当局に手紙を書くとき。

d）（）彼氏に手紙を書くとき（a）。

e）（）先生と話すとき。

f）（）兄と話すとき。

g）（）複数の友達と話すとき。

h）（）入試の文章を書くとき。

i）（）裁判官と電話で話しているとき。

j）（）マトゥートと話すとき。

Rosiane FernandesSilva著

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