小学校9年生に適したポルトガル語のアクティビティ 他動詞. 補完が必要な動詞を見てみましょう。 これを行うには、提案された質問に答えてください！
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、探検します 口頭の声. 能動態、受動態、反射声！ テキストでそれらを分析しましょう 赤十字がこのシンボルをエンブレムとして選んだのはなぜですか？ そうするために、提案された質問に答えてください！
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動 関係代名詞. 本についてのテキストでこれらの代名詞を分析すること 惨めな? だから、提案された質問に答えてください！
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小学校9年生を中心としたポルトガルの活動が 接続詞. テキストでそれらを分析しましょう 学ぶために眠っていますか？ そうするために、提案された質問に答えてください！
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動 代名詞. 関係代名詞、所有代名詞、人称代名詞、指示代名詞、不定代名詞！ テキストでそれらを分析しましょう 哺乳類の調査? これを行うには、提案された質問に答えてください！
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動 前置詞。 カーチンガについてのテキストでそれらを分析するつもりですか？ これを行うには、提案された質問に答えてください！ 「[…]まだほとんど知られていない______人口の大部分。」では、どの前置詞がスペースを埋めるべきですか？
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動 フレーズ. 本を紹介するテキストでそれらを分析しましょう 真の友情? そうするために、提案された質問に答えてください！
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小学校8年生を中心としたポルトガルの活動 直接他動詞. 彼らはコミュニケーションの文脈で何を示していますか？ 学びましょう？ そうするために、本が私たちに提示するテキストに基づいて提案された質問に答えてください。 アンと夢の家!
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動 アクセント. テキストのアクセント付き単語を分析してみましょう 夜の焦点? これを行うには、提案された質問に答えてください！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動 受動態動詞. についてのテキストでこの口頭の声を分析するのはどうですか マホガニー? これを行うには、提案された質問に答えてください！
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