小学校8年生を中心としたポルトガルの活動 直説法. この動詞モードをテキストで分析してみましょう 世界中の人々がどのように挨拶し合っているかを発見する? そうするために、提案された質問に答えてください！
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動 自動詞と他動詞. テキストでそれらを分析しましょう 花の香水は何のためですか？ だから、提案された質問に答えてください！
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動 フレーズ. テキストでそれらを分析するのはどうですか なぜ海は塩辛いのですか？ これを行うには、提案された質問に答えてください！
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動 指示代名詞. 本文で分析してみましょう 永遠に水族館? だから、提案された質問に答えてください！
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動 他動詞. 映画のテキストで補体を必要とする動詞を見てみましょう ドーリーを探しています? これを行うには、提案された質問に答えてください！
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動 動名詞動詞. 本文中のこの名詞形の動詞を分析してみませんか 植物と小川? そうするために、提案された質問に答えてください！
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動 件名. 隠された主題、単純な主題、複合的な主題！ 映画についてのテキストでそれらを分析しましょう。 アルビンとチップマンクス? これを行うには、提案された質問に答えてください！
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動を探る 不定詞動詞. 映画についてのテキストでこの名目上の形を分析するのはどうですか マダガスカルのペンギン? だから、提案された質問に答えてください！
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小学校8年生を中心としたポルトガルの活動を探る 複合期間. テキストでこのタイプの期間を分析するのはどうですか サンゴ礁とは何ですか？ これを行うには、提案された質問に答えてください！
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動 副詞そう. このタイプの副詞をテキストで分析するのはどうですか レンズ豆? そうするために、提案された質問に答えてください！
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