7年生に焦点を当てたポルトガルの活動 形容詞. テキストでそれらを分析しましょう セラードとは何ですか？ だから、提案された質問に答えてください！
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小学校9年生を中心としたポルトガルの活動が 過去完了動詞. この時制の機能は何ですか？ 学びましょう？ これを行うには、に関するテキストに基づいている質問に答えてください エミーリエ・スネタージュ!
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動 パッシブエージェント. テキストでそれらを分析しましょう 大気汚染とは何ですか？ だから、提案された質問に答えてください！
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、探検します 接続詞. 本を紹介するテキストでそれらを分析しましょう ロバの思い出? これを行うには、提案された質問に答えてください！ 「そして、何よりも、動物を上手に扱い、愛し、尊重するために、__________は私たちの素晴らしい友達です。」の期間では、スペースは「理由」、「しかし」または「そのため」という接続詞で完成する必要があります」？
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動 直説法. この言語モードは、コミュニケーションの文脈で何を表現していますか？ 確認してみましょう？ そのためには、テキストを参照している質問に答えてください。 アンデス、雲の世界.
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 コンマ. テキスト内のこの句読点を見てみましょう。 ピラニアについての雑学? だから、提案された質問に答えてください！
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小学校8年生を中心としたポルトガルの活動を探る 人称代名詞. テキストでこのタイプの代名詞を分析するのはどうですか 火災：特別な注意? このために、提案された質問に答えてください！ 「[…]私たちはこのすべての富を温室効果ガスに変換します[…]」という箇所では、主題は人称代名詞であり、隠されています。 彼を特定しましょうか。
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動 副詞. 本を紹介するテキストでそれらを分析しましょう シンキングラビットの謎、クラリッセリスペクターによる？ このために、提案された質問に答えてください！
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小学校8年生を中心としたポルトガルの活動 アクセント. 本文中のアクセントのある単語を分析してみませんか なぜ赤ちゃんは逆流するのですか？ このために、提案された質問に答えてください！
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の活動 テキストの解釈、チャールズダーウィンについて、5年生を対象としています。 ダーウィンは本当に動物が好きでした。 彼はすべての動物を集めました！ ダーウィンの人生についてもっと学びますか？ このために、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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