小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動、言葉について プロパロキシトン. 映画を紹介するテキストでそれらを観察しましょう 私の主人、私の人生? だから、提案された質問に答えてください！
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小学校7年生を中心としたポルトガルの活動 名詞. テキスト内の存在に名前を付ける用語を分析してみましょう 動物も好奇心が強いですか？ これを行うには、提案された質問に答えてください！
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小学校8年生を中心としたポルトガルの活動 不定代名詞. テキスト内のこのタイプの代名詞を分析してみましょう 少しの歴史? だから、提案された質問に答えてください！
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小学校7年生を中心としたポルトガルの活動 未来形動詞. テキストでそれらを分析しましょう 海水魚は淡水に生息していますか？ そして、淡水魚は塩水に住んでいますか？ だから、提案された質問に答えてください！
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、探検します 句読点. 本文中のこれらの兆候を分析してみましょう。 自然の奉仕において? そうするために、提案されたさまざまな質問に答えてください！
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小学校8年生を中心としたポルトガルの活動 明確な記事. これらの意味を定義する用語を研究するつもりですか？ これを行うには、本に関するテキストに基づいて質問に答えます。 7つの時計の謎!
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小学校8年生の生徒に焦点を当てたポルトガルの活動は、 件名. このコンテンツを勉強してみませんか？ これを行うには、テキストに基づいて質問に答えます 縫い話? 「[…]服は2種類しかありませんでした[…]」では、主題は隠されているのか、存在しないのか、それとも不確定なのか。 チャレンジに行きましょう？
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小学校8年生を中心としたポルトガルの活動を探る 過去完了動詞. 彼らはコミュニケーションの文脈で何を示していますか？ 学びましょう？ そのためには、テキストを参照している質問に答えてください。 千の言語を持つ男.
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の活動 テキストの解釈、小学校8年生を対象に、田んぼについて。 これは、 フィールドを肥沃にする. それを読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！
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小学校8年生に適したポルトガルの活動は、 副詞. についてのテキストでこれらの単語を分析しましょう CatulodaPaixãoCearense? だから、提案された質問に答えてください！
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