小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 強度副詞. 動詞、形容詞、副詞の意味を高める用語を分析してみませんか？ そのためには、好奇心旺盛なテキストに基づいて提案されたさまざまな質問に答えてください なぜ星が落ちるのですか？ 「最大のもの-科学者が特定するように、人気のある流れ星または流星-は輝いています 火がついたので、地球の表面から見ることができます。」という副詞は 強度？ チャレンジに行きましょう？
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小学校8年生の生徒に焦点を当てたポルトガルの活動は、 不定詞動詞. この名詞形の動詞を分析してみませんか？ そうするために、についてのテキストを参照する質問に答えてください ショー「スクール・オブ・ロック」. 「問題はデューイがプロジェクトを隠さなければならないことです[…]」では、不定詞の動詞は、欲望、義務、または約束を示す表現を構成します。 チャレンジに行きましょう？
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の活動 テキストの解釈、ブレーメンのミュージシャンについて、7年生にノミネートされました。 テキストによると、これは ロバ、犬、猫、雄鶏の4匹の動物の物語。 彼らのそれぞれの所有者は、彼らが古くて役に立たないので、偉大なものを求めて力を合わせることにしました 冒険 […]. 「ブレーメンミュージシャン」という本についてもっと知りたいですか？ したがって、テキストを注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！
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小学校8年生の生徒に焦点を当てたポルトガルの活動は、 バック. この主題をよりよく理解するのはどうですか？ これを行うには、テキストを参照している質問に答えてください。 Barca das Letrasは、アマパー州の川沿いの子供たちに本を配布しています! 次に、提案された質問に答えます！
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の活動 テキストの解釈、7年生を対象としたTerraOcaについて。 彼のことを聞いたことがありますか？ それはショーです 魔法の世界での皇帝ドムペドロ2世の冒険について. この作品についてもっと知りたいですか？ だからテキストを読んでください テラオカ：ショーは子供たちの特別な参加で終わります. 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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の活動 テキストの解釈、7年生向けの訪問について。 私の机の上、ニュースルームで、暑い夏の午後に彼を見つけました. テキストのナレーターは誰を見つけましたか？ 知りたいですか？ だから、フェレイラ・ガラーが書いた「Visita」というテキストを注意深く読んでください！ その後、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 ベット. 彼の機能は何ですか？ 用語を説明し、存在を特徴づけ、または状況を示しますか？ 確認してみましょう？ これを行うには、本に関するテキストに基づいて質問に答えます。 暗い夜!
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の活動 テキストの解釈、ペンギンについて、6年生を対象としています。 本文によると、 すべてのペンギン種は南半球に自生していますが、多くの人々が信じていることに反して、すべてが極地の気候に住んでいるわけではありません。. とてもおもしろいですね。 ペンギンについてもっと知りましょうか。 次に、「ビーチ、太陽、海…そしてペンギン？！」というテキストを読みます。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください！
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動 モードの副詞的付加詞. 状況を表す表現を見てみましょう。 そのためには、シルクに関するテキストに基づいて質問に答えてください！
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動 接続詞. 彼らがテキストで表現したアイデアを分析してみませんか 非常に異なるシナリオ? このために、提案されたさまざまな質問に答えてください！
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