9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 動詞の声. 能動態、受動態、反射声！ テキストの口頭の声を分析してみましょう リケッチアの父、ロシャ・リマ? だから、提案された質問に答えてください！
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動 従属接続詞. 彼らが依存する祈りを結びつけることを知っていましたか？ 興味深いテキストの従属接続詞によって生成される意味効果を分析してみましょう 魚が瞬きしないことをご存知ですか？ だから、提案されたさまざまな質問に答えてください！
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動は、 ベット. 構文的にどのような機能を実行しますか？ 用語を説明したり、存在を特徴づけたり、名詞を決定したり、状況を示したりしますか？ 学びましょう？ そのためには、アン・ブロンテが書いた小説「アグネス・グレイ」を紹介するテキストに基づいて質問に答えてください。
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 指示代名詞. 本を提示するテキストでこれらの代名詞を分析してみましょう 幸福の達成、哲学者バートランドラッセルによる？ これを行うには、以下に提案されている質問に答えてください！
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小学校7年生を対象としたポルトガルの活動は、 現在形の動詞. この時制で動詞を勉強しますか？ それで、本が私たちに提示するテキストに基づいて質問に答えてください。 少年と腫瘍、ルーベンブラガによって書かれました！
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 件名. 対象は何ですか？ 何かが宣言されている存在！ 単純な主題、隠された主題、複合的な主題、または不確定な主題。 本文中の主題タイプを見てみましょう。 エジプトの発見? だから、提案されたさまざまな質問に答えてください！
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小学校8年生を中心としたポルトガル語の活動 分詞動詞. この名詞形の動詞を分析してみませんか？ そのためには、テキストに基づいて質問に答えてください。 バルカンの伝説!
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小学校7年生を中心としたポルトガルの活動 基数. 彼らは何を示していますか？ 分数、割り当て、または数量？ 学びましょう？ これを行うには、好奇心の強いテキストに基づいて質問に答えてください 素晴らしいトリオ!
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小学校9年生に適したポルトガルの活動は、 主語述語. 構文的に、属性、状態、または主題のあり方を表す用語を分析しますか？ これを行うには、イソギンチャクに関するテキストを参照して質問に答えてください！
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小学校9年生を対象としたポルトガル語の活動は、 祈りの付属条件. 付加詞の付加詞、副詞の付加詞と賭け！ についてのテキストでそれらを分析するのはどうですか 塩の宮殿、ボリビアにありますか？ だから、以下に提案された質問に答えてください！
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