の活動 テキストの解釈、ブラジルで最初の地下鉄について、小学校7年生を対象としています。 本文によると、 1972年に「発足」したサンパウロ地下鉄のブルーラインは、運行に2年以上かかるでしょう。 ブラジルでのこの地下鉄の「発足」についてもっと知るつもりですか？ したがって、テキストを注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 接続詞. 彼らがテキストで表現しているアイデアを分析してみましょう シルクの手? だから、以下に提案された質問に答えてください！
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の活動 テキストの解釈、「浜の王様」について、6年生を対象に。 彼は他の海鳥のようにビーチに住むのが好きです。 それは水の上を飛んで、砂の上に着陸し、雄大なベアリングを持って出て行きます–その名前に付随する王室の用語はそこから来ているようです。. あれは何の海鳥ですか？ 興味がありますか？ だから、テキストを注意深く読んで見つけてください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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中学2年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 基数. これらの数字は、コミュニケーションの文脈で何を示していますか？ 学びましょう？ そのためには、「A Ilha Misteriosa」という本に関するテキストを参照している質問に答えてください。 作家ジュール・ヴェルヌの最高の冒険小説の1つ!
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の活動 テキストの解釈、スポーツウェアについて、6年生を対象としています。 サッカー選手、水泳選手、体操選手…みんな特定の服を着ていますね。 しかし、それはなぜですか？ 確認してみましょう？ これを行うには、テキストを注意深く読み、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！
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中学2年生に適したポルトガル語の活動は、 シンプルな男. 被験者はいつそのように分類しますか？ コアが1つしかない場合、つまりメインワードが1つしかない場合！ 本文中の簡単な主題を見てみましょう 男性用ドレス? だから、提案された質問に答えてください！
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の活動 テキストの解釈、6年生を対象に、約 クジラが死んでいるのが見つかりました胃の中に40kgのプラスチックが入っています。 テキストの作者によると、 プラスチックを飲み込んだため、クジラはほとんど餌をやることができず、餓死してしまいました。 今年の3月にフィリピンで起こったこの事実についてもっと知りたいですか？ したがって、テキストを注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 ベット. コミュニケーションの文脈でそれはどのような役割を果たしますか？ 学びましょう？ だから、小説についてのテキストを参照する質問に答えてください シャーリー、シャーロットブロンテによって書かれました！
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の活動 テキストの解釈、フラメンコについて、小学校6年生を対象に。 この典型的なスペインのダンスについて聞いたことがありますか？ 彼女のことを知るのはどうですか、あるいはすでに彼女を知っているなら、彼女についてもっと知るのはどうですか？ だからテキストを読んでください フラメンコ–スペイン（ヨーロッパ）! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！ いい加減にして？
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の活動 テキストの解釈、ドライフルーツの7年生を対象としています。 ドライフルーツが通常の果物よりも甘い理由を知っていますか？ 番号？ では、調べてみましょう。 これを行うには、これらの果物の違いを説明するテキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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