小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 複合科目. 被験者はいつそのように分類しますか？ 確認してみましょう？ そうするために、ショーについてのテキストを参照する質問に答えてください 森の中へ (森の小道または昔々)!
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の活動 テキストの解釈、ボトの識別について、小学校6年生を対象としています。 本文によると、 イルカの背びれは指紋と比較することができます. 理由を教えてください？ そのためには、好奇心旺盛なテキストを読んでください IDカード! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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小学校7年生の生徒に焦点を当てたポルトガルの活動は、 基数. これらの数字は何を示していますか？ 部品、割り当て、または数量？ 調べてみませんか？ これを行うには、に関するテキストに基づいて質問に答えます グアラニムブヤインディアン!
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の活動 テキストの解釈、小学校8年生を対象に点字について。 これは、64個の隆起した記号に基づく触覚的な読み書きシステムです。 これにより、文字、数字、句読点を表すことができます. このシステムを誰が作成したか知っていますか？ そして、それはいつ私たちの国に導入されましたか？ これらと他の好奇心、あなたはテキストを読むことによって発見するでしょう 4月8日は全国点字デーです! その後、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください！
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 カンマの使用. さまざまな状況でこの句読点の使用を分析するのはどうですか？ これを行うには、ニュースのカンマを調べるさまざまな質問に答えます カナダで再建された世界最大のティラノサウルス化石!
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小学校9年生に適したポルトガルの活動は、 直接他動詞. 動詞はいつこのように分類されますか？ 前置詞のない補集合が必要なとき！ 本についてのテキストでそれらを分析するのはどうですか カンガセイロ? だから、提案された質問に答えてください！
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の活動 テキストの解釈、バタフライライフについて、6年生を対象としています。 その細長いボディは、赤みがかったデザインで、4つの美しい黒と白の翼をサポートしています. この蝶のことを聞いたことがありますか？ ビーチバタフライです！ ブラジルにしか存在しません！ この蝶の種をもっとよく知りましょう。 したがって、テキストを注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動は、 シンプルな男. 被験者はいつそのように分類しますか？ コアが1つしかない場合、つまり、メインワードが1つしかない場合です。 についてのテキストの簡単な主題を見てみましょう カヌードス戦争? だから、提案された質問に答えてください！
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の活動 テキストの解釈、小学校8年生を対象に、本について 科学者、レイチェルイグノトフスキーによって書かれました。 テキストの作者によると、この本は 古代世界から現代まで、科学、技術、工学、数学の分野への50人の優れた女性の貢献を強調しています. この作品についてもっと知りたいですか？ だから、テキストを読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 明確な記事. 名詞の前にある用語を分析して、それらを定義しましょう。 それで、本が私たちに提示するテキストに基づいて質問に答えてください。 空の少年!
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