小学校9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 動詞. それらを分析しますか？ この研究では、興味深いテキストに基づいてさまざまな言語的側面を探求する質問に答えます 世界の儀式. 前述のテキストは、新年のお祝いに行われる儀式を教えてくれます！
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 不定代名詞. 名詞に付随する、または名詞に置き換わる用語を分析して、不確定性の概念を表現しますか？ だから、私たちに教えてくれるテキストに基づいて質問に答えてください 日本のクリスマス!
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の活動 テキストの解釈、小学校7年生を対象に、約 パウロレミンスキー. パウロ・レミンスキーは、作家、広報、教師であることに加えて、柔道を実践していることをご存知ですか？ この事実は非常に興味深いですね。 テキストを読んで、ソフトアートとの彼の関係についてもっと学びましょう レミンスキーは柔道でも詩と同じくらい機敏でした! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください！
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 直接他動詞. 動詞はいつそのように分類されますか？ それはいつ完全な意味を持ちますか？ いつアドオンが必要ですか？ その場合、前置詞の有無は？ 学びましょう？ そのためには、国境なき医師団のパフォーマンスについて説明しているテキストに基づいて質問に答えてください。 ギニアビサウ.
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 動名詞動詞. この名詞形の動詞を勉強してみませんか？ これを行うには、に関するテキストを参照する質問に答えてください 申立人! この動物のことを聞いたことがありますか？
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の活動 テキストの解釈、小学校7年生を対象に、「コアとしてのメニーナ・ケ・ペルデュー」という本について。 この作品は、ある日、目が覚め、彼女の周りのすべてが灰色、白黒であるのを見た少女の物語です。 彼女の母親は彼女を医者に連れて行ったが、それは助けにはならなかった…女の子はもはやカラフルな世界を見ていなかったにもかかわらず、彼女の人生に変化が起こった！ それが何であるか知りたいですか？ だからテキストを注意深く読んでください 黒、白、グレー そして、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！ いい加減にして？
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 基数. 彼らは何を表現していますか？ 分数、割り当て、または数量？ 学びましょう？ これを行うには、カンボジアでのNGO「国境なき医師団」の活動について説明しているテキストに基づいて質問に答えます。
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動、動詞について 直説法. 彼らは何を表現していますか？ 確実性、仮定またはガイドライン？ 確認してみましょう？ それで、本が私たちに提示するテキストに基づいて質問に答えてください。 おいしい：最高のレシピ!
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の活動 テキストの解釈、小学校7年生を対象に、インドの伝説について 鳥のメッセージ. これは、商人から話す鳥を買った男の話です。 水や食べ物が不足しないように細心の注意を払って扱いました…しかし、かわいそうな鳥はいつも檻の中に閉じ込められていました… 彼は所有者に彼を解放するように頼みました…しかし、彼は彼の要求に従うことを拒否しました…予期しない出来事が起こるまで…何 なりますか？ 物語がどのように展開するのか知りたいですか？ したがって、テキストを注意深く読み、直後に、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください！
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 句読点. セミコロン、コンマ、コロン、疑問符、感嘆符、括弧、省略記号…の起源を示すテキストでそれらを分析してみましょう。 キリスト降誕のシーン? それが1223年にアッシジの聖フランチェスコによって作成されたことをご存知ですか？ テキストを読んで、このクリスマスのシンボルの歴史についてもっと学びましょう！ そして、その直後に、提案されたさまざまな質問に答えて、句読点を必ず調べてください！
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