の活動 テキストの解釈、6年生を対象に、本について リトルマスター-クカ。 その中で、著者のキャサリン・イブスは子供たちにおいしいレシピを段階的に教えています！ テキストの著者は、この本が 料理がいかに楽しいか、そして子供たちを健康的な食事とボディケアに入れることがいかに基本的であるかを示しています. 彼はその仕事についてもっと知りたいと思っていました リトルシェフ? だから、テキストを読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！ いい加減にして？
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 接続詞. それらが表現する意味の関係を分析していきますか？ そうするために、好奇心旺盛なテキストに存在する接続詞を探求するさまざまな質問に答えてください なぜ金は錆びないのですか？
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9年生を対象としたポルトガルの活動 句読点. 感嘆符、疑問符、コンマ、ダッシュ、省略記号…それらを学習しますか？ これを行うには、テキスト内の句読点を調べるさまざまな質問に答えます。 一滴の水、本に存在する サシ、モンテイロロバトによって書かれました！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 関係代名詞. 前の用語に関連する代名詞を見てみましょう。 これを行うには、に関するテキストに基づいて質問に答えます サフラン、考慮 最も高貴なスパイス!
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7年生を対象としたポルトガルの活動は、 序数. 彼らは何を示していますか？ 分数、位置、または量？ 学びましょう？ これを行うには、寓話に関するテキストに基づいて質問に答えます ライオンと他の獣!
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 不定代名詞. 不確定性を表す代名詞を分析してみましょう。 これを行うには、テキストに基づいて質問に答えます。 商人の日! いつなのか知っていますか？ 番号？ 調べる！
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 不定代名詞. これらは、名詞に付随して置き換わる単語であり、不確定性の概念を表しています。 それらについてもっと学ぶつもりですか？ だから、に基づいて質問に答える アルマディーニョの警官!
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中学2年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 前置詞. 彼らが確立する意味の関係を分析するつもりですか？ だから、医者についてのテキストを参照する質問に答えてください Alcides Godoy! 彼が獣医用ワクチンの開発に優れていることをご存知ですか？ テキストを読んで彼をよりよく知るようになり、もちろん、提案された活動をお見逃しなく！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 斜格代名詞. これらは、言葉による補語として機能する人称代名詞です。 についてのテキストでそれらを分析するのはどうですか 「蜂なし、食べ物なし」キャンペーン? だから、以下の質問に答えてください！
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中学2年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 件名. 私たちに教えてくれるテキストに存在する主題を分析しましょう 缶詰の歴史? だから、以下に提案された質問に答えてください！
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