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Denyse Lage Fonseca、アクセスの著者

中学2年生に適したポルトガルの活動は、 所有代名詞. 所有の考えを表す代名詞を研究するつもりですか? これを行うには、テキストに関する質問に答えます。 ベイカーとベイカーの日! 何日祝われるか知っていますか? 調べる!

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の活動 テキストの解釈、7年生に宛てて、約 お化け屋敷. 作者は子供の頃に戻って、幽霊が出ると言われている家の話を語ります…それは通りの終わりにありました 出口、彼は名前さえ持っていませんでした…子供はあえてそこに行きませんでした…ある日まで、彼はこの家に出くわしました…どうでしたか それ? この物語の連続性を知りたいですか? ですから、必ずテキストを読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください!

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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 過去完了動詞. 彼らは何を表現していますか? 完成した、架空の、または未完成の事実? 学びましょう? これを行うには、動物学者と微生物学者に関するテキストに基づいて質問に答えます スタニスラヴフォンプロワゼク!

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の活動 テキストの解釈、中学2年生を対象に、パフォーマンスショーについて すべてのサンプラーのための詩、RichardSawmillによる。 テキストによると、それは約です 参加者を詩と音楽の対話を体験するように誘うダイナミックで創造的な文化的行動. とてもかっこいいですね。 テキストを読んで、このショーの詳細を学んでください! その後、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください!

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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 接続詞の調整と従属. 彼らはテキストの結束に基づいて行動し、さまざまな意味の関係を確立します! についてのテキストでそれらを分析しましょう ルミノール? だから、以下に提案された質問に答えてください!

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中学2年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 直接他動詞. 動詞が直接他動詞になるのはいつですか? アドオンが必要なとき! しかし、ここに質問があります:前置詞の有無にかかわらず補完しますか? 学びましょう? これを行うには、次の質問に答えます。 プレイストリート!

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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 動詞モード. 直説法、接続法、命令法! それらを区別できますか? テキスト内のそれらの存在を分析しましょう 花を摘む? だから、以下に提案された質問に答えてください!

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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 間接的な他動詞. これらは補集合が必要な動詞です! しかし、ここに質問があります:前置詞の有無にかかわらず補完しますか? 学びましょう? これを行うには、ダンスパフォーマンスに関するテキストに基づいて質問に答えます 具体的な愛情!

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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 接続詞. 彼らによって確立された意味の関係を分析するつもりですか? そうするために、反射本の断片を参照する質問に答えてください 男に有利に、パウロエヴァリストアーンズによって書かれました!

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中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 明確な記事. 名詞に付随するこれらの小さな単語を研究して、それらを定義するのはどうですか? これを行うには、「パンパ」に関するテキストに基づいて質問に答えます。 リオグランデドスル州の南に位置する最も平坦なフィールド.

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