9年生を対象としたポルトガルの活動は、 自動詞. これらの動詞には完全な意味がありますか、それとも補集合が必要ですか？ 本の断片に基づいて質問に答えて調べてください 植物の惑星!
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 不定詞動詞. それらをストリップで分析するのはどうですか？ だから、以下に提案された質問に答えてください！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動 不定詞動詞. この名詞形の動詞を勉強しますか？ だから、感動的なニュースに基づいて質問に答えてください 遅くなることはありません!
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 単純期間と複合期間. それらを区別するのはどうですか？ この研究では、テキストの期間を調査する質問に答えてください。 アマゾンマナティーは種の中で最小です!
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 定冠詞. 名詞の意味を定義する用語を見てみましょう。 これを行うには、詩に基づいて質問に答えます 1月、Valmir Ayalaによって書かれました！
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7年生を対象としたポルトガルの活動は、 過去形の不完全. この時制は何を示していますか？ 散発的な事実、架空の事実、または一定の事実？ 好奇心旺盛なテキストに基づいて質問に答えることで学ぶ なぜ左手に結婚指輪をつけているのですか？
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の活動 テキストの解釈、パウロ・フレイレについて、中学2年生に宛てた。 彼がいることを知っていましたか 世界の教育学で最大の名前の1つ? パウロ・フレイレは教育に革命をもたらしました！ 好き？ テキストを読んで調べてください パウロ・フレイレ、愛する知識人! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 指示代名詞. 「これ」、「これ」または「それ」？ どちらがテキストに合うか 外国人排斥とは何ですか？ チャレンジに行きましょう？ これを行うには、これと以下に提案する他の質問に答えてください！
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 単純な期間. 単純な生理はいつですか？ 学びましょう？ これを行うには、テキストに基づいて質問に答えます。 フォークロアデーとは何ですか？ 「フォークロア」という言葉の由来を知っていますか？ 調べる！
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 明確な記事. 名詞の意味を定義する単語を研究しますか？ この研究では、興味深いテキストに基づいて質問に答えてください 誰が森を植えましたか？
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