9年生に推奨されるポルトガルの活動 不定詞動詞. 私たちを説明するテキストでそれらを分析しましょう 使用済みオイルはどうしたらいいですか？ たとえば、不定詞が正しく使用された文を教えていただけますか？ 「[…]最初にふるいにかける場合 有る 食品廃棄物。」 または「[…]前にふるいにかける がある 食品廃棄物。」？ チャレンジに行きましょう？
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 接続法動詞. この口頭モードは何を示すことができますか？ 確実性、可能性、または方向性？ テキストベースの質問に答えて調べてください 卵!
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中学2年生に適したポルトガルの活動は、 指示代名詞. テキストでそれらを分析するのはどうですか なぜ木に樹皮があるのですか？ 「[…]は語幹を覆うものです[…]」という箇所で、「a」という単語は定冠詞ですか、人称代名詞ですか、指示代名詞ですか。 これと他の提案された質問に答えて、私たちは挑戦に行きますか？
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中学2年生に適したポルトガルのアクティビティでは、 過去形の動詞. 偉大な指導者ネルソンマンデラについてのテキストでそれらを分析するのはどうですか？ 「マンデラはいくつかの課題に直面しましたが、決してあきらめませんでした。」の抜粋では、過去形の動詞は、互いに対照的、交互、または補完する2つの事実を示していますか？ これと他の提案された質問に答えて、私たちは挑戦に行きますか？
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の活動 テキストの解釈 小学校7年生を対象としています。 それはニュースについてです キャンペーンは犬がスイスで靴を履くことを奨励します! とても不思議な事実ですね。 スイス人がこのキャンペーンを作成したのはなぜですか？ ニュースを読んで調べ、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください！ みんなおいでよ？
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6年生を対象としたポルトガルの活動は、 形容詞. 名詞を特徴付ける単語を見てみましょう。 この調査では、テキストベースの質問に答えてください パネトーネ! この伝統的なクリスマスパンの起源を知っていますか？ 調べる！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 まっすぐで斜めの人称代名詞. 人称代名詞はいつまっすぐで、いつ人称代名詞は斜めですか？ 本についてのテキストに基づいて質問に答えることによって見つけてください 裸の少年の国、グラシリアーノ・ラモス作！ これは、違いを尊重することの重要性に取り組む物語です！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動 敵対的な接続詞. テキストでそれらを分析するのはどうですか 折り紙を発明したのは誰ですか？ 多くの人がこの折り紙の芸術の作者は日本人だと思っています…しかし、そうではありませんでした…あなたは興味がありますか？ だから、テキストを読んで、敵対的な接続詞を勉強するようにしてください！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 副詞の時間付加詞. これらは、事実の発生に関連する時間の概念を示す表現です！ それらを分析しますか？ この調査では、刺激的なニュースに基づいて質問に答えてください 高齢者は67歳で読み書きができ、79歳でリオの普遍性を卒業します。!
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 関係代名詞. ホイールの起源についてのテキストでそれらを分析するのはどうですか、 考慮世界で最も多くの変革を可能にした人間によって発明された機械？ これを行うには、以下に提案されている質問に答えてください！
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