小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 副詞そう. 動詞や副詞の意味を変えて気分を表す単語を分析してみましょう。 次に、テキストに基づいて質問に答えます。 同僚、ウンベルト・デ・カンポス著の本「O Brasilanecdotico」に掲載されました。
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9年生を対象としたポルトガルの活動 不定詞の雇用. 曲がった個人の不定詞または曲がっていない個人の不定詞？ 識別する方法は？ テキストベースの質問に答えて学ぶ なぜ昆虫が光の周りを飛ぶのですか？
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の活動 テキストの解釈、9年生を対象に、さまざまな質問があります。 に 過去の思い出、著者のRosicler Martins Rodriguesは、1900年にサンパウロの街に連れて行ってくれました。 彼女は煙突から火花を放った列車の時を覚えています。 ガス灯の…電気が到着するまで…そしてそれ以来、多くの変化が起こりました…私達は私達を過去に連れて行きそして私達を現在に戻すこの旅に乗り出すつもりですか？ だから、あなたはテキストを読んでから提案された質問に答えるように招待されています！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 加法接続詞. 用語や節をつなぐ表現を研究し、足し算と足し算の関係を築いていきますか？ 次に、テキストに基づいて質問に答えます。 神々!
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小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 グラフィックアクセント. 「健康」という言葉がアクセントになっている理由をご存知ですか？ 番号？ 好奇心旺盛なテキストに基づいて質問に答える 世界初の医者は誰でしたか？ 見つけてください！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 疑問副詞と疑問代名詞. これらは私たちが尋ねるために使用する用語です！ についてのテキストでそれらを研究するのはどうですか 舌の本、ルース・ロッチャによって書かれましたか？ だから、皆さん、仕事に取り掛かりましょう！
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 不定詞（個人的および非個人的）. それらを区別できますか？ 学ぶのはどうですか？ 次に、テキストに基づいて作成された質問に答えます。 なぜ蝶は羽を着色しているのですか？
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動は、 論文. 明確または不定？ 区別しましょう？ 次に、テキストに基づいて質問に答えます。 なぜ口から呼吸するのが悪いのですか？ あなたは知っていますか？ 調べる！
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7年生を対象としたポルトガルの活動は、 不定代名詞. 名詞に付随する、または名詞に置き換わる単語を研究して、不確定性の概念を表現しますか？ これを行うには、テキストに関する質問に答えます。 骨は何でできていますか？
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 指示代名詞. それらを特定し、コミュニケーションの文脈でそれらが果たす役割を理解するのはどうですか？ たとえば、代名詞「that」をいつ使用するか知っていますか？ 疑問を描きましたか？ だから、あなたに警告するテキストに基づいて質問に答えることを忘れないでください。 別のシャツを購入する前によく考えてください!
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