9年生を対象としたポルトガルの活動は、 前置詞. 質問は反射テキストに基づいています 水：現在の水危機から学びますか？
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 主語述語. 提案された質問はテキストに基づいています。 自分の日記、RicardoAzevedoによって書かれました。 たとえば、「父は 消防業 […]”? ナレーターの父親の行動、状態、またはあり方？ チャレンジに行きましょう？
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7年生を対象としたポルトガルの活動 副詞時間付加詞. イベントのタイミングを表す言葉を勉強しますか？ 提案された質問は、デンマークの詩人および作家の人生をマークした事実を私たちに伝えるテキストに基づいています、 ハンス・クリスチャン・アンデルセン. 副詞の時制を構成する数字を書き出すように生徒も呼ばれることを付け加える価値があります！ 普段は疑問を投げかけるタイプの文章ですね。 練習しましょう？
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 過去の口頭のフレーズ. についてのテキストでそれらを研究しましょう Cruls Mission? だから、以下に提案された質問に答えてください！
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 アクセント. これはしばしば疑問を生む主題ですよね？ 練習しましょう？ 次に、テキストに基づいて質問に答えます。 動物を保護する!
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9年生に適したポルトガル語の活動は、 口頭リージェンシー. 口頭の摂政エラーを特定して修正しますか？ これは、本の要約に基づいて作成された質問の1つです。 マララと彼女の魔法の鉛筆これは、2014年のノーベル平和賞を受賞したパキスタンの少女マララ自身が書いた本です。
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 リンク動詞. 彼らがコミュニケーションコンテンツで果たす役割を知っていますか？ 私たちは今学ぶつもりですか？ それで、本が私たちに提示するテキストに基づいて精巧に作られた質問に答えてください。 小さなモーツァルト、ルース・ロッチャによって書かれました！
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7年生を対象としたポルトガルの活動 強度副詞. 彼らがテキストで果たす役割を理解しましょう 本とその声、CecíliasMeirelesによって書かれましたか？ だから、仕事に取り掛かる！
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中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 疑問代名詞. バックパックの重さについてのテキストを通してそれを研究するつもりですか？ だから、提案された質問に答えてください！
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 前置詞. 質問は、子供の安全に関するニュース項目に基づいていました。
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