8人目の学生を対象としたポルトガルの活動は、 ベット. 用語の説明、用語の特徴づけ、または用語の決定の機能を実行しますか？ 疑問がありますか？ ですから、必ずテキストに基づいて質問に答えてください。 オリンピックの起源!
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 口頭リージェンシー. 疑問の多いコンテンツですね。 それで、映画についての挑戦的なテキストベースの質問に答えるのはどうですか。 ヴァルキューレ作戦? 皆さん、仕事に取り掛かりましょう！
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小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 プロパロキシトンの言葉. なぜ鋭いのか理解しましょう。 次に、「州」という言葉の由来についてのテキストに基づいて質問に答えます。 複雑な組織の社会の一連の政治制度を指定する.
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7年生を対象としたテキストの解釈活動 幸せが住む場所. これは書評です ポーリン、マリアユージニアによって書かれました。 テキストの著者は、子供時代が人生の最も幸せな段階ではないパウリナを紹介します…なぜですか？ 興味がありますか？ ですから、作者が作品へのコメントに加えて、「幸福」というテーマに関する個人的な経験を共有しているレビューを必ず読んでください！ 次に、解釈の質問に答えます！
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小学校8年生に適したポルトガルのアクティビティでは、 リンク動詞. テキストを通してそれらを研究するのはどうですか 気になるペットの世話をする方法は？ 興味がありますか？ だから、テキストを読んでから、動詞の接続について提案された質問に答えてください！
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中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 不定代名詞. これらは、名詞に付随するもの、または名詞の代わりになり、不確定性の概念を表現するものです！ 提案された質問はテキストに基づいています。 アメリカ先住民!
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6年生を対象としたテキストの解釈活動 神秘的なBoitatá. 話によると、動物たちは洪水から身を守るために山の頂上に走りました。 しかし、彼らがそこにいたときに予期せぬ事実が起こりました…何が起こったのですか？ そして、Boitatáは誰ですか？ 興味がありますか？ だから、ここにテキストを読んで、それについての解釈の質問に答えるための招待状があります！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 強度副詞. 形容詞、副詞、動詞の意味を高める用語を勉強しますか？ だから、書評に基づいて提案された質問に答えてください ドアの後ろに、ルース・ロッチャによって書かれました！
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 分詞. それらを識別できますか？ コミュニケーションの文脈で彼らが果たす役割を知っていますか？ 次に、テキストに基づいて作成された質問に答えます。 選択的収集!
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の活動 解釈、7年生を対象に、テキストから はしか. これは、その起源、症状、診断、ワクチンに関して、この病気をよりよく理解するための重要な読み物です。 次に、提案された解釈の質問に必ず答えてください！ このように、あなたは主題をより深く掘り下げるでしょう！ いい加減にして？
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