小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動は、 指示代名詞. テキストで彼らが果たす役割を特定しましょう 祖先のストレス? だから、提案された質問に答えてください！
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中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 祈りの付属条件. 用語は、文の中で二次的な役割を果たす場合、つまり、後置詞、付加詞、または副詞の付加詞の役割を果たす場合、付属品です。 学びましょう？ 質問はテキストに基づいています キャロルのスケジュール.
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の活動 テキストの解釈、小学校6年生宛て、本文より 王の種類ごとに1つの王国. これは私たちに本を紹介するテキストです 小さな復職、AndréRicardoAguiarによって書かれました！ この本の歴史と著者の意見を知りたいですか？ したがって、必ずテキストを読んでから、提案された解釈の質問に答えてください！
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 フレーズ （1つの意味を持つ2つ以上の単語の結合）。 さまざまな種類の慣用語を学習しますか？ だから、テキストについての質問に答えてください ジュジュ.
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 疑問副詞. それらを特定し、それらによって生成される意味の効果を理解しましょう。 キュラソーのストリップ? だから、以下に提案された質問に答えてください！ そのうちの1つでは、生徒は「どこ」と「どこ」を区別するように求められます。 あなたは知っていますか？
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、さまざまなことを探求します 代名詞の種類. それらを特定し、テキストでどのように機能するかを理解しますか？ だから、仕事に取り掛かる！ 質問はテキストに基づいています 恐竜の食べ物、 それは仮想ゲームについて教えてくれます！
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小学校7年生を対象としたポルトガルの活動は、 呼応研究. 補完、説明、または呼び出すのはその用語ですか？ 学ぶのはどうですか？ 次に、に基づいて、次の質問に答えます。 カルバンとハロルドストリップ!
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動 加法接続詞. 足し算のアイデアを表現する接続詞を研究するつもりですか？ 次に、テキストに基づいて質問に答えます。 展示されている翼竜.
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動 場所の副詞的付加詞. 本文中の場所を示す表現を調べてみましょう ブラジリアの好奇心? だから、提案された質問に答えてください！
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中学生を対象としたポルトガルの活動、 従属接続詞. それらによって生成された意味効果を反射テキストで分析してみましょう 幸せは何ですか？ だから、仕事に取り掛かる！
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