高校1年生を対象としたポルトガルの活動について 接続詞の調整. テキストを通してそれらを研究しましょう 私はとても疲れている！? 提案されたコンテンツを深く掘り下げることに加えて、あなたは私たちの健康のための睡眠の重要性についてもっと学びます！ いい加減にして？
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小学校6年生を対象としたポルトガルの活動 動詞の時制. 過去、現在、未来を一片を通して学びましょう 狂った男の子? だから、提案された質問に答えてください！
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の活動 解釈、アフリカの物語から、7年生を対象に 二人の女性と天国. 文章によると、アフリカの村の2人の女性が、乳棒で小麦をこねるなど、わくわくするような会話を交わしていました。 そのうちの一人が乳棒で空を突き刺すまで…この物語の連続性を知りたいですか？ だから、必ずそれを読んで、提案された質問に答えて、その内容に没頭してください！
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6年生を対象としたポルトガルの活動について オノマトペ. 存在が発する音を再現しようとする言葉。 このアクティビティでは、以下に基づいて、さまざまなオノマトペを探索します。 ハガルを脱ぐ. 学びましょう？
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高校2年生を対象としたポルトガルの活動について 過去形の動詞。 提案されたさまざまな質問は、短編小説を通して、過去のさまざまな時代を探ります ルシアナ、 によって書かれた グラシリアーノラモス. 私たちはあなたの知識を向上させるつもりですか？
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の活動 解釈、7年生を対象に、から 説明文月と踊る. テキストは、リサと彼女のいとこが休暇で叔父の農場に行ったことを示しています。 満月の夜、彼らは星空の下で眠りにつくことにしました。 木々の間から、子供たちが奇妙な形が静かに動くのを見るまで…それは何ですか？ この不思議な物語の結果を知りたいですか？ だから、必ずそれを読んで、提案された活動をして、その内容に没頭してください！
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 アドノミナルデピュティ. 名詞を特徴づけたり決定したりする用語ですか？ 名詞を説明する用語？ または、名詞の意味を補完する用語ですか？ 疑問を描きましたか？ 私たちはそれを排除するつもりですか？ だから、ゴイアスの作家が私たちに提示するテキストについて提案された質問に答えてください コーラコラリーン.
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の活動 テキストの解釈、小学校7年生宛て、本文より 乳製品とミルクバケツ. 牛乳の入ったバケツを頭に抱えて村に向かうと、ジョアナが思いついた話です。 ミルクを売ってからできることはいろいろ…でも、途中で思いがけないことが起こって… それは何でしょうか？ 興味がありますか？ だから、テキストを読んでから、提案された質問に答えて、その内容を深く掘り下げてください！
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動 言葉を表す. 単語がいつ意味しているのか知っていますか？ あまり使われていないとき、複数の意味があるとき、どんな言葉にも合わないときは？ テキストベースの質問に答えて見つけに来てください パンタナール鳥.
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小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 動詞モード. 直説法、接続法、または命令? それらを区別し、好奇心旺盛なテキストでそれらが果たす役割を理解しましょう メルチオレート! だから、提案された質問に答えてください！
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