小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 時間の副詞. 質問はからのテキストに基づいています クラリッセリスペクター、作家が反省する 書く.
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小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 形容詞. 生徒は、次の文脈で表現する形容詞やアイデアを特定するよう求められます。 ト音記号.
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小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 現在形. 提案された質問は、映画の要約に基づいています。 少し大きな人生.
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小学校9年生を対象としたポルトガル語の活動は、 不定代名詞. 提示されるさまざまな質問は、テキストに基づいています 金の卵とガチョウ.
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動は、 副詞句. 質問は小説の断片に基づいています 民兵軍人の回顧録、マヌエルアントニオデアルメイダによって書かれました。
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小学校6年生を対象としたポルトガル語の活動は、 強度副詞. 提案された質問はテキストに基づいています。 スフィンクス種の猫. この品種を知っていますか？
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小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 未来の時間. 提示された質問は、本の断片に基づいています 素晴らしいチョコレート工場、ロアルドダールによって書かれました。
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ポルトガルの活動は、6年生の小学生が シンプルな男. 提案された質問は、 ハガルを脱ぐ、そこで彼は妻のヘルガと対話します。
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小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 所有代名詞. 生徒は、所有格の代名詞と、それらを構築する際に役立つ目的を特定するように求められます。 ハガルを脱ぐ.
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小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 形容詞句. 提示された質問はに基づいています ハガルを脱ぐ.
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