小学校7年生を対象としたポルトガルの活動は、 件名. 質問は、デッキがどのように発生したかを明らかにするテキストに基づいています。 あなたは知っていますか？ いいえ？ だから見つけてください！
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 接続動詞、「死海」について教えてくれるテキストを通して。
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動は、 受動態. 生徒は受動態の使用を特定し、能動態から受動態への変換を実行するように求められます。
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中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 能動態、「発明家の日」というテキストを介して。 生徒は、能動態の使用法を特定し、受動態から能動態への変換を実行するように求められます。
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小学校9年生を対象としたポルトガル語の活動 動詞の時制。 さまざまな質問は、イースターエッグの起源について教えてくれるテキストに基づいています。
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小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動は、 人称代名詞、音楽の出現について私たちに伝えるテキストを通して。
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小学校7年生を対象としたポルトガル語の活動では、 接続詞 「デング熱」についてのテキストで。
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動は、 時間の副詞、詩を通して 六百六十六、マリオ・キンタナによる、時間の経過を反映しています。
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 不定代名詞、 を通して ストリップ それは私たちに多くを反映させます。
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中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 動詞モード、イソップ寓話を通して ハンターとパートリッジ、ギリェルメフィゲイレドによって適応。
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