9年生を対象としたポルトガルの活動は、さまざまな語形変化の研究を提案しています。 動詞」、テキストを介して なぜ空気が見えないのですか？
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中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 接続法モード. アクティビティを構成するさまざまな質問は、テキストに基づいています カエルとサソリ.
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中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 副詞句. アクティビティを構成するさまざまな質問は、寓話に基づいています キツネとブドウ、MillôrFernandesによる。
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 受動態代名詞の声、からの短編小説の断片を通して カルロスドラモンドデアンドラーデ.
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中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 接続動詞、この質問に答えるテキストを通して： 日没時に太陽がオレンジ色になるのはなぜですか？
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 副詞、テキストを介して なぜ私たちは考えるのをやめないのですか？
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中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 口頭でのフレーズ、テキストを介して 地球に目を向ける.
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、さまざまな研究を提案しています 句読点、テキストを介して ショートストーリー、パウロメンデスカンポスによる。
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6年生を対象としたポルトガルの活動は、 所有代名詞、ストリップを使用して。
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中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 不定代名詞、を通じて マファルダからの警官.
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