9年生を対象としたポルトガルの活動は、 最上級の形容詞、作品の断片を通して Sertões、Euclides daCunhaによって書かれました。
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7年生を対象としたポルトガルの活動は、 セミコロン、人生の意味を扱ったテキストを通して。
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 不確定な主題、ジョセフ・キャンベルによって書かれた作品からの抜粋を参考にしています。 アクティビティは、複数の選択肢の質問で構成されています。
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 命令モード、レオナルドダヴィンチによって書かれたテキストを介して。
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 代名詞「if」、テキストの構築において クラリッセリスペクター 書く行為について議論します。
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 副詞, モードインジケーター、映画の要約の構築に採用されました 乗客、ロドリゴガルシア監督。
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、コミュニケーションの状況の分析を示唆しています。 バック 禁止です。
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 省略記号、チャールズ・チャップリンの目の前で、人類がたどった道についての反射的なテキストの断片を参照として取ります。
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9年生に推奨されるポルトガルの活動は、 動名詞、たとえ話を通して。 アクティビティは、複数の選択肢の質問で構成されています。
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 分詞、ダルトン・トレヴィザンの作品からの抜粋を通して。
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