ポルトガルの活動として、1年生の高校生は関連する問題を特定するように挑戦されています 口頭での合意、「カシャーサ」を扱うテキストの転写に存在します。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
ポルトガルの活動は、高校2年生に、の雇用の分析を提案します 接続詞お気に入り、 「ピーナッツ」の起源と拡大を扱っているテキストで。
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このポルトガル語のアクティビティは、9年生を対象としており、 接続詞「and」、「Garfield'sStrip」を通じて。 接続詞「and」は常に「加算」のアイデアを示していますか？ 調べる！
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このポルトガルの活動は、 副詞、ニュースを通じて 休息の重要性. 学生は、提示された副詞をこのテキストに記入してから、ニュースの文脈で彼らが表現したアイデアを特定するように求められます。 このシナリオでは、テキストの一貫性と結束の概念
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9年生に適したポルトガルの活動は、 正書法、ミナスジェライス州の都市を宣伝するテキストを通じて。
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このポルトガルの活動は、 正書法、「パンはいつ登場しましたか？」というタイトルのニュースを通じて。 6年生の生徒は、前述のテキストで、このアクティビティの作成者によって意図的に配置された10個のスペルの誤りを特定するように求められます。 練習！
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9年生に適したポルトガル語アクティビティは、さまざまなタイプの研究を提案しています 数字ミナスジェライス州の南に位置する美しい都市「カピトーリオ」を宣伝することを目的としたテキストの構成に採用されています。
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このポルトガル語のアクティビティは、ガーフィールドからのストリップを出発点として、接続動詞と重要動詞を区別することを目的としています。 9年生におすすめです。
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、のさまざまな仕事の分析を提案します 引用符、ニュースの構築において 科学者は2500万年前にシロアリによって作られた庭を発見します.
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ポルトガル語の活動では、高校3年生に代名詞のフォームをテキストに挿入するように求めています 美術館、それを作るために 凝集性. これは重要な読み書きの練習です。 練習！
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