中学2年生に適した文章通訳「フラフープの作り方」。 前述のテキストで提案された質問の中で、 口頭モード.
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9年生を対象としたテキスト解釈「温度計はどのように機能しますか？」 提案された質問の1つでは、名目上の合意（「中間」という言葉とそのバリエーション）が検討されており、これは常に疑問を投げかけるものです。
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9年生を対象としたテキスト解釈「イペの伝説」。 前述の伝説は、森の他の樹木とは異なり、開花できなかったイペの木が経験した対立する状況を示しています。 どうしたの？ 必ずテキストを確認してください！ 提案されたさまざまな質問は、伝説に内在する対立と、その構築に使用された言語リソースを調査します。
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6年生に適したテキスト通訳「アスリートの夢」。 このテキストは、主人公のアントニアが、明らかに彼女には壮大すぎる何か、テニスプレーヤーとしてのキャリアを夢見ている感動的な本「Enfim、Athlete」を扱っています。
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この生態系の重要性を考慮して、マングローブを保護する必要性に注意を喚起する「危険にさらされているマングローブ」というテキストの解釈。 高校1年生を対象としたこの活動は、いくつかの質問で構成されています。 テーマ、そしてとりわけ、テキストの構築に使用される言語リソース、それらの中で、 言語。
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7年生を対象としたテキスト解釈「ジョアンと呼ばれる少年–ギマランエスローザ少年の生涯」。 タイトルが示すように、テキストは国文学の主要な名前の1つであるGuimarãesRosaの少年時代についての魅力的な本を扱っています。 チェックアウト！
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多様な典型的なブラジル料理に存在する重要な食品を扱ったニュースを研究する目的で、中学2年生に適したテキスト解釈： オクラ.
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中学1年生を対象とした「月について知っておくべきこと」からの抜粋の解釈。 これは奇妙なテキストです！
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高校1年生を対象としたテキスト通訳「OsDiamonds」。 前述のテキストは、人気のある観点から、ダイヤモンドの起源を扱っています。 このアクティビティは、ジャンル自体の特徴と、その構成に使用される言語リソースを考慮したいくつかの質問で構成されています。
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9年生に適したテキスト解釈「Roupestacrobats」。 この興味深いテキストは、特定のブラジルの地域に存在する好奇心旺盛な齧歯動物である「モコ」の特徴と習慣に取り組んでいます。 さらに、その種の絶滅の脅威について警告を発します。 提案されたさまざまな質問の1つでは、テキストを構成する各段落に含まれるアイデアの識別が必要です。
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