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テキストの解釈:蟻塚バスケット

の活動 テキストの解釈、アリの巣かごについて、小学校6年生を対象に。 著者によると、 地面近くの木や茂みから小さなバスケットがぶら下がっているのを見つけたら、それに触れないでください! これは、絶滅危惧種である黒頭の蟻塚の巣である可能性があります. この鳥についてもっと知りたいですか? その特徴は何ですか? あなたの習慣は何ですか? そして、何がこの種の存在を脅かしていますか? 確認してみましょう? このために、テキストを注意深く読んでください! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます!

このテキスト理解アクティビティは、編集可能なWordテンプレートにダウンロードして、PDFに印刷する準備ができているだけでなく、完了したアクティビティもダウンロードできます。

このテキスト解釈演習を以下からダウンロードしてください。

  • 語: テキストの解釈:蟻塚バスケット– 6年生–編集可能なテンプレート
  • PDF: テキストの解釈:蟻塚バスケット– 6年生–印刷するには
  • テンプレート: テキストの解釈:蟻塚バスケット– 6年生–回答付き

学校:日付:

教授:クラス:

名前:

以下のテキストを注意深くお読みください。 次に、解釈の質問に答えます。

蟻塚バスケット

小さくて非常に珍しい鳥ですが、幸運にも自分で作った小さなバスケットで見つけることができます。 それだけです。地面の近くで、木や茂みからぶら下がっている小さなバスケットを見つけた場合は、触れないでください。 これは、絶滅危惧種である黒頭の蟻塚の巣である可能性があります。

そして、ここに自然界のこの希少性についてのより多くの手がかりがあります:男性は主に黒ですが、赤い背中と翼に2本の縦縞を形成する小さな白い点を除いて。 女性は、背中にもこの赤みがかった色調と翼の白い斑点がありますが、体の残りの部分は茶色です。

黒頭の蟻塚のオスとメスは非常に近いです。 彼らは一緒に歩き、地面に最も近い低木の葉や枝で捕らえた小さな昆虫を食べます。 この鳥が領土に定住すると、オスはその空間を精力的に守ります。 あなたのコーナーを使って侵入者を追い払い、あなたの食べ物とあなたのパートナーを守ってください。 必要に応じて、追跡も実行します。

この種の繁殖は8月から2月に起こります。 子孫を待って、男性と女性はすべてのタスクを共有します。 彼らは巣を作り、卵を孵化し、子供たちに餌を与えます。 彼らの巣は、テキストの冒頭で話した小さなバスケットです–それらは植物繊維で作られています と根、そして地面に非常に近い水平フォークに取り付けられており、通常は2つが配置されます。 卵。

リオデジャネイロ州でのみ発生する黒頭の蟻塚は、100年以上にわたって絶滅したと考えられていました。 しかし1987年、鳥の専門家であるフェルナンドパチェコがこの種を再発見しました。 この再発見のおかげで、他の研究者は、生息地の破壊のために永遠に姿を消す危険性があるこの鳥の生物学と繁殖の側面を研究することができました。

黒頭の蟻塚が住む地域は、ビーチに近い場所であるため、夏の別荘の建設によって侵略されました。 種が発生する地域の保護によってのみ、この鳥が絶滅から逃れるチャンスがあります。

フラビアG。 チャベスとマリアアリスS。 アルベス。 「CiênciaHojedasCrianças」誌。 エディション219。 で利用可能: .

質問

質問1 - 抜粋「それは小さくて非常に珍しい鳥ですが、あなたはそれを自分で作った小さなバスケットの中に見つけるのに十分幸運かもしれません。」、著者は鳥に言及します:

A:

質問2 - 「黒頭の蟻塚のオスとメスは非常に団結している」という時代に、テキストの著者は次のように述べています。

()は、黒頭の蟻塚のオスとメスについて説明します。

()は、黒頭の蟻塚のオスとメスのあり方を明らかにします。

()黒頭の蟻塚のオスとメスについての意見を提示します。

質問3- 「あなたの角を使って侵入者を追い払い、あなたの食べ物とあなたのパートナーを守ってください。」というセグメントでは、テキストは次のように引用しています。

()黒頭の蟻塚の雄の歌の状態。

()黒頭の蟻塚の男性の歌の目的。

()黒頭の蟻塚の男性の歌の結果。

質問4- 「巣を作り、卵を孵化し、子供たちに餌をやる」という節では、動詞は次のように表現しています。

()黒頭の蟻塚のオスとメスの行動。

()黒頭の蟻塚のオスとメスの状態。

()黒頭蟻塚のオスとメスの特徴。

質問5- テキストによると、黒頭の蟻塚:

()は主にリオデジャネイロで発生します。

()はリオデジャネイロでのみ開催されます。

()はリオデジャネイロで時折発生します。

質問6– 「でこの再発見のおかげで、他の研究者はこの鳥の生物学と繁殖の側面を研究することができました[…]」、強調された事実:

()は別のを完了します。

()は別の原因です。

()は別のものとは対照的です。

質問7– テキストの著者によると、黒頭の蟻塚の絶滅につながる可能性があるという事実を特定します。

あたり Denyse Lage Fonseca

言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。

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