の活動 テキストの解釈、小学生6年生を対象に、大規模なグループについて。 街の小動物のグループは、一緒になって音楽のアンサンブルを形成するというアイデアを持っていました. このアイデアは機能しましたか？ 確認してみましょう？ これを行うには、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案された解釈の質問に答えます！
このテキスト理解アクティビティは、編集可能なWordテンプレートにダウンロードして、PDFに印刷する準備ができているだけでなく、完了したアクティビティもダウンロードできます。
このテキスト解釈演習を以下からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
街の小動物のグループは、一緒になって音楽のアンサンブルを形成するというアイデアを持っていました。 アザラシ、カエル、アナグマ、チンパンジー、子猫は音楽が好きでした。 一人一人が自分の才能に合った楽器に専念しました。 小さなシールがバッテリーを担当していました。 トランペットの小さなカエル。 ピアノのアナグマ。 アコーディオンのチンパンジー。 そしてエレキギターの子猫。
彼らがリハーサルを始めたとき、地獄の音が近所全体を倒す恐れがありました。 隣の家の窓が壊れていた。 そして、リハーサルが行われたアザラシの家では、物体が直立することはめったにありませんでした。
市役所の苦情コーナーは近所の人からの苦情でいっぱいでした。 その後、グループは、都心の真ん中でプレーを続けることができないと知らされました。
「インストルメンタル音楽のコースに合格したら、近所の人の邪魔をせずにリハーサルできる場所を用意することを約束します。 同意しますか？ 市長は言った。
予想通り、ミュージシャンは受け入れました。 彼らには他の救済策はありませんでした。 彼ら全員が一生懸命勉強し、最終的に承認されました。 このように、彼らは非常に粘り強く、その場所で最も重要で有名な音楽グループになりました。
すべてを達成します！
作者不明。 で利用可能： .
質問1 - 「TheGreatSet」というストーリーは、次の理由で発生します。
（）市長は音楽グループに約束をしました。
（）動物のグループが集まって音楽のアンサンブルを形成することにしました。
（）近所の人たちは、音楽グループが作った騒音についての苦情を登録しました。
質問2 - フラグメント「それぞれ 彼は彼の才能に合った楽器に専念しました。」、強調された表現：
（）は音楽が好きな小動物を呼びます。
（）音楽が好きな小動物を取り戻します。
（）は音楽が好きな小動物を発表します。
質問3- この抜粋を読み直してください：
「彼らがリハーサルを始めたとき、地獄の音が近所全体を倒す恐れがありました。」
この抜粋では、ナレーターは次のように語っています。
（）歴史の複雑さ。
（）物語のクライマックス。
（）ストーリーの結果。
質問4– 「そして、リハーサルが行われたアザラシの家では、物体が直立することはめったにありませんでした。」期間中、コンマの間の部分は次の機能を果たします。
（）結論。
（）説明します。
（）特徴付けます。
質問5- 「—器楽コースに合格した場合[…]」の箇所で、市長は次のように述べています。
（）はグループ内の動物に命令を出します。
（）はグループ内の動物に願いを表します。
（）は、グループ内の動物に提案を提示します。
質問6– セグメントでは「彼らは皆たくさん勉強しました そして 下線が引かれた用語は次のことを表しています。
（）合計するミュージシャンについての事実。
（）交互のミュージシャンについての事実。
（）対照的なミュージシャンにうんざりしている。
質問7– 「このように、 持続性が高い、その場所で最も重要で有名な音楽グループになりました。」、下線付きの表現は、次の状況を示しています。
（ ） 場所。
（）モード。
（）時間。
質問8– 「意志はすべてを達成する！」というフレーズで、著者は次のように述べています。
（）は批判します。
（）は仮説を立てます。
（）は教えを公開します。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
この広告を報告する
