の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、 書評. どの本？ 「生命のゆりかご–ブラジルの鳥の巣」！ この興味深い作品についてもっと知るつもりですか？ だから、レビューを注意深く読んでください！ 次に、提案された解釈の質問に答えます！
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巣に関する情報を探していたところ、この本に出くわしました。 嬉しい驚きでした！ 写真は美しく、ラッピングやオレンジツグミなどの一般的な種から、オンドリなどの見つけるのがはるかに難しい種までさまざまです。 （Alectrurusトリコロール）と非常にまれなシナモンテールスケール（カギハシハチドリ、本の表紙を説明するハチドリ）。
間違えなければ、143種の巣すべてが描かれていました。 ブラジルには2,000種近くの鳥がいると考えると、それほど多くはないように思われるかもしれません。 しかし、国内で発生する鳥のほとんどは、科学によって巣を説明されてさえいないので、それは本当の勝利です。 メガネコビトドリの非常にカモフラージュされた巣の場合のように、本の写真のいくつかはおそらく私たちに知られている最初の記録の中にあります（メガネコビトドリ).
著者はDanteBuzzettiとSilvestreSilvaです。 最初は鳥類学者です。 第二に、ジャーナリスト。 このアイデアは1999年に考案され、初版は2005年に発売されました。 さて、ここに投稿するためにお気に入りの写真を選んでみましたが、それは不可能でした。 どの巣がよりきれいであるか、またはより興味深いかを判断することはできません。 みんなすごい！
ナタリア・アレンスパック。 で利用可能：. アクセス日：2020年11月23日。
質問1 - テキストの目的を特定します。
（）事実を報告します。
（）何かをお勧めします。
（）話をします。
質問2 - このテキストフラグメントを読み直してください。
「巣に関する情報を探していたところ、この本に出くわしました。」
著者はどの本を参照していますか？
質問3- 意見を含む抜粋を確認してください。
（）「本の中の写真のいくつかはおそらく最初のレコードの中にあります[…]」
（）「著者はDanteBuzzettiとSilvestreSilvaです。」
（）「みんなすごい！」
質問4- 本文によると、 トリコロールアレクトラス の学名は次のとおりです。
（）おんどり。
（）欲しい-欲しい。
（）sabiá-オレンジの木。
質問5- 「しかし、それは本当の勝利です。 一度 国で発生する鳥のほとんどは、科学によって彼らの巣を説明することさえしていません。」、下線が引かれた表現は事実を始めます：
（）別の原因です。
（）これは別の目的です。
（）これは別の結果です。
質問6– パッセージ「[…]ティリジニョドマトの非常にカモフラージュされた巣の場合のように（メガネコビトドリ）。 "、テキストの作者：
（）に例を示します。
（）は比較します。
（）は結論を示します。
質問7– セグメントで「アイデアが浮かびました 1999年に […]」、下線付きの式は次のことを示します。
（ ） 場所。
（）モード。
（）時間。
質問8– 「お気に入りの写真を選んで、ここに投稿しようと思った」の部分で、 だが タスクは不可能でした。」、強調表示された単語は次のように置き換えることができます。
（）「理由」。
（）「しかし」。
（ ） "それが理由です"。
質問9– 「私はできません にとって どの巣がより美しいかを言う」、イタリックという用語は次の例です。
（）文化的な言語。
（）非公式な言葉。
（）地域の言語。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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