の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、盗聴猿について。 私は一日を詮索し、それが呼ばれていないところに鼻を突き刺して過ごしました. この猿に会うつもりですか？ だから、物語を注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
このテキスト理解アクティビティは、PDFに印刷する準備ができている編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、回答アクティビティもダウンロードできます。
このテキスト解釈演習を以下からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
昔々、とてもおせっかいな猿がいました。 彼は一日を詮索し、それが呼ばれていないところに鼻を突き刺した。
クラスでは、休み時間に生徒がいないことを利用して、クラスメートのバックパックを通り抜けて楽しんだ。 何か面白いものを見つけたかった。
教師から何度か叱責されたにもかかわらず、盗聴猿は続いた。 クラス全体が、事件の方向性を見て、解決策を見つけるために団結することにしました。
いくつかの役に立たない議論の後、小さなキツネは、一般的な混乱の中で話すように頼み、提案しました：
—同僚の皆さん、一番いいのはあなたに決定的なレッスンを与えることだと思います！
- はい。とてもいいです！ そして、これをどのように行うのでしょうか？ バニーが介入した。
- 簡単すぎる。 全く剥がれない特殊な白いペンキを知っています。 この絵の具でいっぱいの箱を財布に入れて、彼が足をそこに入れると…ワム！ 汚れます！ とても頭のいい子猫のミジフが提案した。
アイデアは満場一致で承認されました。 すべてに気づかなかった盗聴猿は、彼の永遠の習慣を続けました。 すぐに彼は特別なペンキが入った小さな箱を見つけました。 好奇心旺盛なサルが箱の中に手を伸ばして何が入っているのか見てみたら、汚れてしまいました。
盗聴猿は必死に手に付いた白い染みを取り除こうとしました。 しかし、方法はありませんでした。 彼はクラスの不満な表情と、教師からの別の警告に直面しなければなりませんでした。 彼はとても恥ずかしかったので、その醜い習慣を取り除くことを約束しました。
彼の同僚は彼を助けることを約束し、それ以来、彼は自分のものではないものを詮索するのをやめました。
で利用可能： .
質問1 - 「私は一日を詮索し、呼ばれていないところに鼻を突き刺して過ごしました。」という箇所で、物語の語り手は次のように述べています。
質問2 - スピーチ「—同僚、私はあなたに決定的なレッスンを与えることが最善だと思います！」 それは：
（）小さなキツネの。
（）バニーの。
子猫の（）。
質問3- 話によると、ミジフ子猫のアイデアは「満場一致で承認された」とのことです。 どういう意味ですか？
質問4- 「好奇心に満ちた、猿は箱の中に手を入れた[…]」という断片では、「侵入された」という動詞は言語の例です。
（）培養。
（）非公式。
（）地域。
質問5- セグメント「盗聴猿が求めた 必死に 手にある白い斑点を取り除きます。」、強調表示された用語は次のことを示しています。
（ ） 場所。
（）モード。
（）時間。
質問6– 「クラスの不満なルックスに直面しなければならなかった、 及び 教師からの別の警告。」、下線が引かれた表現は、次の事実を開始します。
（）は別のを完了します。
（）は別のものに反対します。
（）が別のに追加されます。
質問7– 「彼はとても恥ずかしかった」の部分で その醜い習慣を取り除くことを約束した人。」、下線付きの抜粋は次のとおりです。
（）猿がとても恥ずかしかった理由。
（）猿がとても恥ずかしいという目的。
（）サルがとても恥ずかしい結果。
質問8– 盗聴猿についての話は、次のことを目的としています。
（）意見を表明する。
（）開示する。
（）教えを送信します。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
この広告を報告する