の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、復讐に燃えるムースについて。 ニコリーノは自分のことに細心の注意を払っていましたが、他人の持ち物を尊重していませんでした…その後どうなりましたか？ 確認してみましょう？ これを行うには、ストーリーを注意深く読んでください！ 次に、提案された解釈の質問に答えます！
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ニコリーノは自分のおもちゃ、服、身の回り品に注意を払ったムースでした。 彼は自分の家ですべてをきれいにして整理したいと思っています。 しかし、私は他人のことをあまり尊敬していませんでした。 さらに、彼は友達のおもちゃを蹴りに扱った。
「ニコリーノ、あなたがしていることは非常に間違っています！」 あなたのおもちゃはあなたの仲間のものと同じ価値を持っています。 したがって、それらを同じように扱う必要があります。 と彼の父はイライラして言った。
ニコリーノは父親のアドバイスに耳を貸さず、その行動を続けました。 それで彼の友達はもはや彼に彼らの物を貸し始めませんでした。 激怒したニコリーノは復讐を望んでいた。
「これらの愚か者は何を考えていますか？」 おもちゃを一つずつ壊していきます！ 彼は怒りに満ちて叫んだ。
あなたがよく考えたなら、あなたはよくやった。 彼は見つけたおもちゃをすべて盗み、それらをすべて破壊し、それらを踏んだり、木や岩に投げつけたりしました。
森の番人だったオオカミは、この理由でいくつかの苦情を受け、ニコリーノを刑務所に入れました。
私たちの復讐に燃えるムースは、特定のことができないことに気付く時間がありました。 彼が刑務所を出たとき、彼は彼のすべての友人に許しを求めなければなりませんでした。 そして、彼の父は、その上に、ニコリーノに彼の友人に彼自身のおもちゃを与えさせました。
で利用可能：. （適応あり）。
質問1 - 「あなたの家のすべてをきれいにして整理してもらいたい」という箇所で、物語の語り手は次のように述べています。
質問2 - 「しかし、私は他の人のことをあまり尊重していませんでした。」というセグメントで、ナレーターは次の事実を明らかにします。
（）は別の説明をします。
（）が別のに追加されます。
（）は別のものとは対照的です。
質問3- ニコリーノの父親の言葉によれば、「したがって、あなたはそれら 同じように。」、強調表示された用語は、以下を指すために使用されました。
（）ニコリーノの仲間に。
（）ニコリーノのおもちゃに。
（）ニコリーノの仲間のおもちゃに。
質問4- 話によると、「ニコリーノは復讐を望んでいた」という理由は次のとおりです。
（）「父親の忠告に耳を貸さなかった」。
（）「その動作を継続」。
（）「彼の友達はもう彼に物を貸さないようになりました」。
質問5- 抜粋では「おもちゃを一つずつ壊していきます！ 彼はいっぱいに叫んだ コレラ。」、下線付きの単語は次のことを意味します。
（）「意志」。
（）「絶望」。
（）「苦しみ」。
質問6– 「で彼が盗みました 彼が見つけたおもちゃ[…]」、下線が引かれた動詞は次のように表現しています。
（）ニコリーノによる行動。
（）ニコリーノ州。
（）ニコリーノの特徴。
質問7– 「[…]そして彼はニコリーノを刑務所に入れました。」の部分では、動詞は次の意味で使用されました。
（）フォーマル。
（）非公式。
（）地域。
質問8– 断片の中で「彼が刑務所を出たとき、 尋ねなければならなかった すべての友達に許しを。」、強調表示された表現は次のことを示しています。
（）ニコリーノの願い。
（）ニコリーノの義務。
（）ニコリーノからの約束。
質問9– 復讐に燃えるムースの物語の目的を特定します。
（）上訴する。
（）何かを開示します。
（）教えを送信します。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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