マルメロポリスのテキストに基づいた質問で、小学校5年生の生徒に提案されたテキスト解釈活動。
このテキスト理解アクティビティは、PDFに印刷する準備ができている編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、回答アクティビティもダウンロードできます。
このテキスト解釈演習を以下からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
かつて、トランクの穴に、働きバチが美しい蜂の巣を作りました。 ドローンはこれが彼らのものであると主張しました。
–この櫛を作りました。 それは私たちのものです！ –ドローンが宣言されました。
–あなたはその櫛を作らなかった！ –正直な働きバチが答えた。 –私たちは一人でそれをしました！ 金色の蜂蜜で満たすには、夏の間ずっとかかります！
ベスパ裁判官は事件を解決するために召喚されました。
「あなたの働きバチとドローンは形と大きさが非常に似ているので、誰が櫛を作ったかを知るのは難しいです。 私の決定では、働きバチとドローンはそれぞれ、蜂蜜のない櫛を見つけて、新しい櫛を作成する必要があります。 同じ金色の蜂蜜でそれを満たす人は誰でも、中空の木の蜂の巣の所有者です！
働きバチはこの決定に満足し、すぐに新しい櫛の作業を開始しました。 ドローンが空いているのを見て、裁判官は中空の木の櫛が働きバチのものであると判断し、ドローンを消すように命じました！
1）テキストのタイトルは何ですか？
A：
2）テキストにはいくつの段落がありますか？
A：
3）ドローンの問題は何ですか？
A：
4）物語はどこで起こりますか？
A：
5）問題を解決するために誰が到着しましたか？
A：
6）紛争を解決するために何が提案されましたか？
A：
7）誰が議論に勝ったのか、そしてその理由は？
A：
8）裁判官は何を命じましたか？
A：
9）ドローンの動作についてどう思いますか？
A：
10）ストーリーのイラストを作成します。
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